江苏高考命题与新课改衔接之初探.pdfVIP

摘要：高考作为一种社会关注度极高的国家级考试主要有选拔和导向两大功 能。其中的选拔功能毋庸置疑始终 占主导地位，而随着新一轮高中课程改革方案的 江苏高考命题与新课改衔接之初探 逐步实施，高考的导向功能 日益显现 那么作为高考的一个重要组成部分——命 ■张雅宁 题——如何遵循新课改精神，体现新课改理念，适应新课改变化，贴近新课改实践， 是命题工作面一临的新挑战。江苏高考命题在前两年有步骤的探索和尝试的基础上， 2008年较好地完成了预期 目标，实现了新课改理念下新 旧高考命题的平稳过渡 。 关键词 ：新课改 高考命题 变化 初探 自20o4年全 国海 南 、广 会，明确 考《试说明》编制的指导思想、基本框架、典型题 东 、山东、宁夏 四省率先成为首 示例等 ，目的是将新课改理念融入 《考试说明》中，以启 批新一轮高中课改实验 区后 ， 示考生新课改后高考命题思路将有所变化．强调在考查 2005年秋江苏也步入 了实验 区 考生对基础知识、基本理论、基本技能掌握情况的同时。 的行列 。新课程与 以往课程相 还要注重考查考生综合运用所学知识解决实际问题的 比较最突出的变化就是从应试 能力 。 教育向素质教育的转变，既要 08年高考数学试卷中 l6、17、l8、19的计算题 ，物 求学生全面发展 ，又强调为学 理试卷中13、l4、15的计算题 ，化学试卷中 15、17的实 生的个性发展创造空间。具体 验题，政治试卷中简析题 ，历史试卷中主观题，地理试卷 说来 ，在课程功能、课程结构、 中综合题等对考查考生运用所学知识解决实际问题的 课程 内容 、课程设置 、课程实施 能力均有所体现。实际上每年的高考命题中基础知识、 以及课程评价等诸多方面均有 基本能力和科学素养仍是高考考查的重点内容，只不过 不 同程度 的变化 。这次新课改 现在的考查方式将发生变化．不会再过多地考查孤立的 变化之大 ．范 围之广是新 中国 知识点以及机械性记忆和理解的内容．而更多地考查将 成立 以来历次课改中力度最大 相关知识通过题干与组合备选项的方式整合在 同一试 的一次 。 题中．而且这些问题不可能在教科书上直接找到原封不 显然 ，原先传统的高考命 动的答案。要通过 内化的知识来分析解决。这点在 08年 题方式 已不再适应这种新 变 多学科的单选和多选题中均有体现。当然新课改理念不 化．高考命题无论在理念上 、形 仅仅体现在单题上，更主要的是体现在整卷设计中的 式上、内容上都要做相应的调 “知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度价值观”三维 整，必须体现新课改教育理念 ， 目标 的实现上 ，08年 的政治试卷就是一个典型的例子 ， 促进 中学的教学改革，推进 中 正如考后一位政治名师所说的那样 ：看到今天的政治 学素质教育。江苏高考命题在前两年有步骤的探索和尝 卷 ，让人感到惊喜，这份卷出得好，紧密地结合了中学生 试的基础上 。08年高考命题较好地完成了预