用科学发展观指导成人高等教育发展的几个问题.pdfVIP

2OO9年第o4期 吉林省教育学院学报 Nno4．2009 第 25卷 JOURNALOFEDUCATIONAL INSTITUTEOFJlU PROVINCE VoL25 (总220期) ToralN 2： 用科学发展观指导成人高等教育发展的几个问题 张 梅 (惠州学院成人教育学院，广东 惠州516007) 摘要：本文以科学发展观为指导，对成人教育的改革与发展提出了新的理解-9思考，并就成人教育的理念、发展定位、体 制改革、教学质量及服务社会等问题作了新的探索。 关键词：科学发展观 ；以人为本；成人教育； 中图分类号：G40—058 文献标识码：A 文章编号：l67l一158O(20o9)04—0l39—O2 在科学发展观指导下的成人教育，其科学合理 育过程中的主体地位，将培养成人学习者的职业素 的发展定位必然是要求通过促进和提升成人学习， 养、精神涵养、综合素质作为成人教育工作的出发点 达到成人与 自然、与社会、与 自身的和谐统一。“促 和落脚点。把促进和提升成人学习作为成人教育的 进社会发展和人的全面发展的统一”既是科学发展 内涵，实现 “成人教育”向“成人学习”的转变，力求 观的思想内核，也是当今成人教育发展的趋势和导 使成人教育成为 “帮助成人学习的艺术和科学”。 向。以下就此论题谈几点看法。 改变传统的以 “培养人才”为先导的理念，树立以 一 、 要更新教育理念 。明确发展定位 “满足需要”为核心的培养思路，积极营造一个成人 首先要树立 “终身教育”观念。终身教育、终身 想学习、爱学习、有能力学习、需要什么随时随地都 学习已经成为当今社会发展的一种理想，也是社会 可以学到什么的良好环境。 发展的必然趋势。 “对于今天世界上许许多多成人 二、要改革教学体制。以适应成人学习 来说，成人教育是代替他们失去的基础教育。对于 为了适应成人学生的学习特点，坚持以人为本 那些只受过很不完全的教育的人来说，成人教育是 发展成人教育就必须改革现行的教学体制。 补充初等教育或职业教育。对于那些需要应付新环 1．要实行学分制管理，学分制的最大特点是： 境和新的要求的人来说，成人教育是延长他现有的 学生在指导性教学计划范围内，可 自主参与专业方 教育。对于那些已经受过高等教育的人们来说，成 向的选择、课程的选择、修业时间的选择；执行弹性 人教育就给他们提供进一步的教育。”…党的十六 教学计划、弹性学制年限，使学生在弹性限度 内具有 大也确定了 “形成全民学习、终身学习的学习型社 充分的自我选择性。实行以选课制和弹性学制为基 会，促进人的全面发展”的社会发展 目标。因此，成 本特征的完全学分制特别适合成人学生的学习，有 人教育作为实施终身教育的主体，在教育理念上就 利于学生能力和素质的提高和个性的培养，有利于 应把着重点放在如何满足培养对象的终身学习的需 激发学生和教师双方的积极主动性和开拓创新 求上，从这个基点出发来考虑成人教育的发展，完善 精神。 成人教育制度，开拓成人教育功能，使其成为服务人 2．改革课程体系。课程设置要充分考虑到成 们终身的教育制度，成为终身教育框架中容量最大、 人学生所需的知识结构和能力结构，做到基础课应 覆盖面最广、内容最丰富、形式最灵活的教育体系。 以必