高考直通车【优化指导】2014高考语文总复习第2章专题2第3节散文深层探究课件新人教版.pptVIP

本考点要求“从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴”，能力层级为F级，即探究层级。 所谓“角度”，是指分析问题的立足点或出发点；所谓“层面”，是指某一层次或某一方面，它与“角度”有交叉、包含关系。考生答题时，既要对某一角度和层面进行深入探究，又要思路开阔，从不同的角度和层面上进行探究。 散文的“意蕴”是指散文所蕴涵的思想、感情等多种内容，属于文本结构的纵深层次。散文的主题思想是构成“意蕴”的主要方面。就主题思想来说，很多散文作品的思想又不是确定的，甚至作者想要表达的思想和读者感受的思想有时也是不同的。更有随着读者不同视角和层面的转换，更能发现散文的新意蕴。不过，考试中的“意蕴”是实实在在的，有明确的答案和得到答案的依据。 (2012·山东高考)(原文见本专题第2节考向一) 你认为本文表达了怎样的思想感情？请结合文本作简要分析。 本题考查“从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴”的能力。解答此题，要概括总结文章每部分包含的情感，特别注意最后一段，因为从表达方式角度看，尾段在前文叙述基础上的议论抒情，卒章显志，自然是思想情感体现较为集中的地方。 由此，文章的中心应在于对“乡土文明”的情感与态度，回答时要注意抓住这个重点。对“城市文明”“农村生活”的态度与感情的分析可以作为补充。 答案：(示例)①对生生不息的乡土文明和从容恬淡的劳作生活的敬重(或“赞叹