别忽视判别式△.pdfVIP

中小学数学 ·初 中版 2009年第4期 苏科版七年级数学(下册)“从面积到乘法公式”一 所 以原方程的根为 1=2，2：一1． 章中，利用两种不同的方法计算图形的面积，得到重要 解 2 解方程 、 — 一 ：2． 的乘法公式：(Ⅱ+6)=n+2 +6，但在运用这个公 解 原方程可化为 _ 4+ ：抵． 式时，总有部分学生错写为 “(。+6)=口+6”遗漏了 由于 5 +4+4—5 =8． 中间一项．为此，我们有必要向学生指出：只有当 n、6 根据上述命题②得8(5+4)(4—5)=O． 中至少有一个为 0时，(Ⅱ+6)与 口+6才相等，通 常(。+6)≠。+6．而完全平方公式 中的 。、6没有 。： 一 号 =号． 任何限制，它才具有一般性，基于此笔者想到下面两个 椤43 解方程 (2一4)+(4一2)=(4+2一6) 命题 ： 解 由于(2一4)+(4一2)=4+2一6，根据命 ①若 n+6=(n+6)或 + = ／_／ ，则 题②得 (2一4)(4一2)(4 +2一6)=0，故 2 一4=0， n6=0． 4一2=o，4+2一6=o，即得 I=2，2=_}，3：1． ②若 o3+6。：(n+6)或 + ： ，贝0 可见，善于发现问题并抓住问题的本质，才能不断 (Ⅱ+6)=0． 激发我们的探索和创新的欲望，从而达到举一反三，触 这两个命题的正确性很容易证明，它们能用来简 类旁通．正如著名数学家 ·波利亚在 怎《样解题》一书 便地解决一类方程，现举例如下 ： 中写道：“当你发现了一道好题后，你应当在它的周围 侈01 解方程 (2一 )+(+1)：9． 再找找，好的问题就象蘑菇一样是丛生的……”．因此， 解 因为(2一 )+(+1)：3，又 2一x+ +1 在我们平时的教学工作中，有必要关注一些典型的问 = 3， 题和题 目并加以适当的拓展和延伸，这样做对提高和 根据上述命题①得 (2一 )(+1)=0． 培养学生的思维能力和创新意识会大有裨益 ! 别 忽 视 判 别 式 △ 湖北省烯水县绿杨中学(439219) 程华夫 陈秋冬 一 元二次方程 + +c=O(口≠0)的根的判别 贝0 l+ 2=一2(，n一2)， l·2=m +4． 式为 △=6—4 ．根据 △的值大于0、等于0、小于0可 即 (}+ ；)一31·2=21． 判断一元二次方程有两个不相等的实数根、有两个相等 ‘ ． ． (1+ 2)一3 l 2=21． 的实数根 、没有实数根．二次函数 =似 + +c(0≠ · ． ． [一2(，孔一2)]一3(， +4)=21