高考专题河南省灵宝市第三高级中学2013-2014学年高中语文《逍遥游》（第三课时）导学案新人教版必修5.docVIP

河南省灵宝市第三高级中学2013-2014学年高中语文《逍遥游》（第三课时）导学案 新人教版必修5 【教学目标】1、 知识与能力目标：理清作者的论证思路，把握举例、对比、比喻等论证方法，深入领会庄子散文想像夸张、多用寓言、汪洋恣肆的风格特点。2、 过程与方法目标：合作探究，小组总结，调动思维，充分展示。3、 情感态度与价值观目标：深入理解庄子逍遥游的思想境界，在当今物欲横流的社会树立正确的人生观和价值观。【教学重点】把握本文的议论思路，理解论证方法。一、 合作探究1、 怎样理解标题“逍遥游”？ 2、 作者开篇描写鲲鹏的形象，是为了说明什么道理？为了更充分说明这一道理，文章第一节运用了哪些论证方法来进行论证的？ 3、 第2节作者阐述了什么观点？运用了哪种论证方法？ 4、 作者对“知、行、德、而”四种人及宋荣子、列子持有怎的态度？ 5、 庄子认为怎样才能达到“逍遥游”的境界？ 6、 通过本文的学习，你认为庄子的散文具有哪些艺术特点？ 二、 升华思考：你怎样看待庄子“逍遥游”的思想境界？这种思想境界在当今社会中是否有现实意义？ 三、 延伸记忆：庄子的名言1、吾生也有涯，而知也无涯。以在涯随无涯，殆已；已而为知者，殆而已矣。——《庄子·养生主》 【译】人的生命是有限的，而知识是无限的。要想用有限的生命去追求无限的知识，便会感到很疲倦；既然如此还要不停地去追求知识