高原烧伤病人的健康教育探讨.pdfVIP

维普资讯 西南军医 2007年 12月 第9卷第6期 JournalofMilitarySurgeoninSouthwestChinaDec．，2007；9(6) 高原烧伤病人的健康教育探讨 沈定芝，蔡志中，彭顺舟，晏明义，胥全红，宗 瑛 (解放军第41医院护理部 ，西藏 LLl南 856100) 摘【要】 目的 探索高原烧伤患者的健康教育模式。方法 通过对232名烧伤患者营造良好的医疗环境，利用全 方位的健康教育方法，采取多元化的健康教育形式进行健康教育。结果 232例烧伤患者的健康教育效果满意。结论 及时有效的健康教育，可以减轻患者的心理障碍 ，促进患者早日康复，同时促进科室的全面发展。 【关键词】 高原；烧伤；健康教育 【中图分类号】R644 文【献标识码】B 文【章编号】 1672-7193(2(107)06-0153．02 健康教育是指通过有计划、有组织、有系统的教育活动 ，促 看电视、缓慢的思维 、美好的回忆等放松疗法。减轻其焦虑症 使人们自愿地采用有利于健康的行为，消除和降低危险因素， 状。医护人员应随时面带笑容，注意 自己的不 良情绪 ，避免与 降低发病率、伤残率和死亡率，提高生活质量，并对教育效果作 病人的焦虑相互交叉错 ，减少将医护人员的焦虑传染给患者。 出评价…I。烧伤是热力(火焰、灼热气体、液体或固体等)所引 目前临床科室年轻护士多、合同护士多，虽然都是正规院 起的机体组织损伤，烧伤不仅对机体造成不同程度的生理损 校护理专业毕业 ，但毕竟临床经验少 ，知识面有限，对烧伤专科 伤，同时产生较大的心理损害 ，烧伤治疗的结果与病人的心理 的理论知识明显掌握不够 ，对健康教育的理解程度不够 ，于是 状态有密切的关系2【j。我院驻地海拔3600m，空气 中氧含量仅 搞好医学继续教育、做好传帮带成为了提高护士的专业知识 、 为内地的60％左右，其治疗及护理难度明显高于内地低海拔地 搞好优质服务的第一重任。同时加强服务态度水平的提高，组 区3【．4j。我们对我院收治的239例住院烧伤患者进行 了及时有 织护士再次学习医学心理学、公共关系学及礼仪学等相关 内 效的健康教育，明显地提高了医疗质量，探索出了适应高原地 容 ，学会用心去与患者及其家属沟通，建立良好的医患关系。 区烧伤患者的健康教育模式，现报告如下。 2．2 心理危机干预 烧伤大都是突然发生的事故，患者起初 一 般存在大意、失职、违规、犯法等内疚心理情绪 ，继而出现焦 1 临床资料 虑恐惧 、紧张不安，都渴望得到最佳和最及时的抢救，以便转危 本组 239例，男性212例，女性27例。年龄 7月～68岁，平 为安，早 13康复，同时又担心经费、毁容、家庭等问题，每个病人 均年龄25．40±7．35岁。藏族 98例，汉族 117例，其它 24例。 的心理活动是复杂、多样的。瞬间袭来的天灾、人祸或恶性事 致伤原因为热液烫伤 (开水、热油、热沥青等)95例，汽油类烧伤 故等超常的紧张刺激，可以摧毁人的自我应对机制，出现心理 59例，其它火灾烧伤38例 ，爆炸烧伤 (黑色火药、粉尘 、液化气 异常，病情不同、年龄不同、社会文化背景不同、经济条件不同 爆炸等)21例，电烧伤 14例 ，其他 12例。烧伤至入院时间 等吐王对病人的心理活动有影响。医护人员的医德和技术是病 10rain至 3d不等。本组皮肤烧伤情况为 ：I度22例，浅 Ⅱ度 86 人获得安全感的基础，为了帮助病人缓解心理冲突，减轻精神 例，深 Ⅱ度 108例，Ⅲ度 23例。其中43例合并吸人性损伤 ，8 痛苦，医护人员应针对每人病人的具体情况做好相应心理疏导 例为多发伤。烧伤面积 1％～70％不等。患者入院时间为 1～ 工作。因此，医护人员要