高中生英语学习中介语失误及对策.pdfVIP

维普资讯 第 10期 NO．10 宜宾学院学报 JournalofYibinUniversity 高中生英语学习中介语失误及对策 董 胜 ，张备战2 (1．浙江万里学院 ，浙江 宁波 315100；2．安徽省泾县中学，安徽 泾县 242500) 摘要：中介语是外语学习过程中学习者使用的介于母语与 目的语之间的语言体系。中介语理论为外语教学研究提供了一个新的视角。本文从中介 语理论的角度探讨了高中阶段学生英语学习中介语语言失误周期和语用失误的表现和特点，阐述在英语教学中如何依据中介语失误特点有效地缩短中 介语失误周期和延缓中介语石化现象的策略。 关键词：中介语 ；二语习得；高中英语 ；石化；策略 中图分类号：G633．41 文献标识码：A 文章编号：1671—5365(2007)lO一0ll1—03 中介语(interlanguage)又称为“语际语”，“中间语”或 “过渡 学习量的变化对改变这种固定状态不起作用。……石化结构一 语”，是外语学习过程中学习者使用的介于母语与目的语之间的 般以潜在的方式存在，甚至在表面上似乎已经清除了以后，还是 语言体系。它以母语为起始点，逐渐向目的语靠进。中介语理论 会在过渡语的使用中出现。”(戴炜栋 牛强1999)对于中介语石 为外语教学研究提供了新的视角，使我们在研究外语学习者自 化现象的产生原因，目前学界存有不同的声音。一般认为(陈慧 己创造的语言，即中介语的基础上可以研究第二语言习得的规 媛．1999)，母语迁移、语言迁移、学习策略、交际策略、交际压力、 律。本文拟从中介语理论的角度来探讨高中阶段学生中介语的 社会心理距离、相互作用和教师的作用和目的语输入都对石化 语言失误和语用失误的特点和其发展阶段规律，阐述在英语教 产生影响。虽然石化的原因多样，但石化在语言习得中的表现具 学中如何正确对待学习者中介语，探寻如何依据中介语失误特 有一定的规律。中介语的石化现象可在二语习得中的任何阶段 点有效地缩短失误周期和延缓中介语失误的石化现象的策略。 出现，可存在于语音、词汇、语法和句法各个方面。中介语石化现 一 、 中介语理论及其石化现象 象研究对二语习得研究有重要的参考价值。对高中阶段学生学 ， 中介语理论概念最早由L．Selinker(1972)提出，他对中介语 习英语过程中的中介语现象加以研究，探寻相应的策略以防止 的定义是：Interlanguagereferstotheseparatenessofasecondlan． 其负面石化，具有十分重要的理论和实践价值。 guagelearner’Ssystem ，asystemthathasastructurallyintermediate 二、高中学生的英汉中介语失误的表现· statusbetweenthenativeandtargetlnaguages．这一定义表明inter- 高中学生处于生理和心理发展的关键阶段，认知水平不断 language是第二语言学习者独特的语言系统，这一语言系统在结 提高，心智和抽象思维能力也13益趋于成熟，逐渐超越其形象思 构上处于本族语和目的语的中间状态，它随着学习者能力和水 维能力 高中生的母语知识储备也达到了一定的水准。但是由 平的发展和提高，逐渐向目的语的正确形式接近。以认知心理学 于他们尚未达到一定水平的认知水平，略显稚嫩的目的语认识， 为理论基础的中介语理论，从二语习得者的心理出发，结合语言 有一定水准但未达规模的母语储备，这一切都使得高中生的汉 环境，为二语习得过程的研究开辟了一个全新的视角，对外语教 英中介语失误呈现凸显状态。何自然(1997)指出中介语系统的 学产生了深远的影响和启示。 形成模式有三种：(1)套用母语的模式；(2)滥用所学语言的模 中介语石化现象(fossilization)指的是学习者的中介语连续 式；(3)用已学过的词汇及语法绕弯子说话。这几种模式在高中 体尚未达到目的语状态时便停止发展，某些语言错误被保留固 学生的英语学习中都表现得十分突出。根据笔者在教学实践中 定下来，进一步学习也无法改变。Selinker对石化现象定义为： 的观察