高考专题【全程复习方略】（福建专版）2014高考数学第九章第四节用样本估计总体课件理.ppt

(2)某班有48名学生，在一次考试中统计出平均分为70分，方差为75，后来发现有2名同学的分数登错了，甲实得80分却记成了50分，乙实得70分却记成了100分，则更正后平均分和方差分别是( ) (A)70,50 (B)70,75 (C)70,1.04 (D)65,25 (3)对甲、乙的学习成绩进行抽样分析，各抽5门功课，得到的观测值如下： 问：甲、乙谁的平均成绩较好？谁的各门功课发展较平衡？ 甲 60 80 70 90 70 乙 80 60 70 80 75 【规范解答】(1)选B.观察茎叶图可知 ＜ ，甲组数据中 的中位数是 ×(18+22)=20，乙组数据中的中位数是 ×(27+ 31)=29，∴m甲＜m乙，故选B. (2)选A.甲少记了30分，乙多记了30分，故更正后平均分仍为70 分； 设更正前48名学生成绩为x1，x2，…，x46，50,100，则由条件知 (x1－70)2＋(x2－70)2＋…＋(x46－70)2＋(50－70)2＋(100－70)2 ＝75×48. ∴更正后方差 s2＝ [(x1－70)2＋(x2－70)2＋…＋(x46－70)2＋(80－70)2＋ (70－70)2]＝ (75×48－202－302＋102)＝50. (3) ∵ ∴ 甲的平均成绩较好，乙的各门功课发展较平衡. 【互动探究】本例(2)中若另一个平行班级的平均分也是70分，方差是20 ，则这两个班级的学生的学习水平如何？ 【解析】两个班级平均分相同，说明总体水平一样，但平行班级的方差小，说明平行班级的学生成绩差距不大，没有特别高分的，也没有特别低分的. 【反思·感悟】牢记样本数据的数字特征是正确求解的关键，各个数字特征只是反映了总体的某一方面的信息，应用时要综合考虑，尤其是平均数与方差(标准差)的作用在比较、决策时应用更广泛. 【变式备选】数据a1，a2，a3，…，an的方差为σ2，则数据 2a1－1,2a2－1，…，2an－1的方差为( ) (A) (B) 2σ2－1 (C)4σ2 (D)4σ2－1 【解析】选C.数据a1，a2，a3，…，an的方差为σ2，平均数为 则数据2a1－1,2a2－1,2a3－1，…，2an－1的平均数为 方差 热点考向 3 统计与概率的综合应用 【方法点睛】 统计与概率的综合 高考中，对统计知识的考查，往往与概率相结合，考查学生分析、使用统计图表的能力，抽样方法的操作，概率(尤其是古典概型)的求解，并进一步解决实际问题.在此类问题中，从统计图表中准确获取相关信息是解题关键. 【例3】某市从4月1日～4月30日对空气污染指数的监测数据如下(主要污染物为可吸入颗粒物): 61,76,70,56,81,91,92,91,75,81,88,67,101,103,95,91,77,86,81,83,82,82,64,79,86,85,75,71,49,45, (1)作出频率分布表； (2)作出频率分布直方图； (3)根据国家标准，污染指数在0～50之间时，空气质量为优；在51～100之间时，为良；在101～150之间时，为轻微污染；在151～200之间时，为轻度污染. 请你依据所给数据和上述标准，对该市的空气质量给出一个简短评价. 【解题指南】首先根据题目中的数据完成频率分布表，作出频率分布直方图，根据污染指数，确定空气质量为优、良、轻微污染、轻度污染的天数. 【规范解答】 (1)频率分布表： 分组 频数 频率 [41,51) 2 [51,61) 1 [61,71) 4 [71,81) 6 分组 频数 频率 [81,91) 10 [91,101) 5 [101,111］ 2 (2)频率分布直方图： (3)答对下述两条中的一条即可： ①该市一个月中空气污染指数有2天处于优的水平，占当月天数 的 ，有26天处于良的水平，占当月天数的 ，处于优或良 的天数共有28天，占当月天数的 .说明该市空气质量基本良 好. ②轻微污染有2天，占当月天数的 .污染指数在80以上的接近 轻微污染的天数有15天，加上处于轻微污染的天数，共有17 天，占当月天数的 ，超过50%，说明该市空气质量有待进一 步改善. 【反思·感悟】1.在频率分布表中，频数的和等于样本容量，频率的和等于1，每一小组的频率等于这一组的频数除以样本容量； 2.在频率分布直方图中，小矩形的高等于每一组的频率/组距，它们与频数成正比，小矩形的面积等于这一组的频率. 【变式训练】某校从参加高一年级期中考试的学生中随机抽取60名学生，将其数学成绩(均为整数)分成六段[40,50),[50,60)… [90,100]后得到如下部分频