《社会学概论》的教学与方法.pptVIP

（六）进一步阅读书目 塞缪尔.享廷顿等，现代化：理论与历史经验的再探索，上海译文出版社，1993 艾森斯塔德，现代化：抗拒与变迁，中国人民大学出版社，1988 金耀基，从传统到现代，中国人民大学出版社，1999 罗荣渠，现代化新论，北京大学出版社，1993 弗朗索瓦.佩鲁，新发展观，华夏出版社，1987 埃米尔.涂尔干，社会分工论，三联书店，2000 十四 社会学概论课总结 基本问题：个人与社会的关系，社会的结构与过程 基本视角：结构功能论，冲突论，互动论（整体论，结构过程分析，理性与权力） 分析背景：文化与既有结构 社会结构 社会过程 基本问题 基本状态 基本过程 从传统到现代 前沿问题 中国问题 个人 社会生物体 成长 社会化 代沟、网络 青少年社会化 社会互动 角色关系 社会行动 理性-理解 社会建构 关系主义 初级群体 共同体 功能 结构变化 感情与理性 代际关系 生命周期 性质变化 解组 养老 社会组织 目的群体 管理协调 家长制-科层制 合理性问题 单位制，NGO 社会阶层 层次结构 结构分化 功能-不平等 身份制 社会流动 先赋-自致 精英问题 农民工 社区 共同体 共同生活 共生-利益分化 松散-重建 户籍制 二元结构 城市化 社会制度 规范体系 制度化 自然-安排 制度整合 体制改革 生命周期 制度创新 制度变迁 非正式制度 社会问题 负功能 问题化 理性-控制 成本分配 基本国情 不平等 社会转型 社会控制 秩序破坏 控制-约束 民约-法律 越轨的判定 转型越轨 合理性问题 现代化 系统变化 经济-政治 科技进步 理性化及其 快速转型 -社会 全球化 负面后果 发展与秩序 （注：学好社会学概论的“标准”—概念和理论清楚，能有理论解释现实问题，能用现实质疑现有理论，可以从社会学的某一知识走向另一知识） 十五 社会调查方法 （一）基本内容和在理论体系中的地位 社会学的另一知识领域，社会学学科的基础；解决怎样认识社会的问题。两种方法论—实证主义与反实证主义 （二）主要知识和技术 社会调查的程序，抽样，设计问卷（调查表），实施调查，整理和分析资料 （三）重点和难点 问卷的设计，调查的实施，定性资料的获取，资料整理和分析技术，调查报告的撰写 （四）教学建议 时间，实习 （四）重点和难点 1.马克思主义的阶级理论与韦伯的社会阶级理论（分层理论）的关系 2.新马克思主义社会分层的标准：赖特的分层标准 3.我国的社会分层及效应（社会不平等问题） 4.合理的社会流动的机制 （五）理论和实际的结合点 中国社会的职业分层问题，中国的社会流动，布劳-邓肯模型与中国实践，农民工的流动问题，农民工阶层？ （六）进一步阅读书目 伦斯基，权力与特权：社会分层的理论，浙江人民出版社，1988 李强，当代中国的社会分层与流动，中国经济出版社，1993 李培林，中国新时期阶级阶层报告，辽宁人民出版社，1995 陆学艺，当代中国社会阶层研究报告，社会科学文献出版社，2002 边燕杰，市场转型与社会分层，三联书店，2002 戴维.格伦斯基，社会