《社会学概论》的教学与方法.pptVIP

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(六)进一步阅读书目 塞缪尔.享廷顿等,现代化:理论与历史经验的再探索,上海译文出版社,1993 艾森斯塔德,现代化:抗拒与变迁,中国人民大学出版社,1988 金耀基,从传统到现代,中国人民大学出版社,1999 罗荣渠,现代化新论,北京大学出版社,1993 弗朗索瓦.佩鲁,新发展观,华夏出版社,1987 埃米尔.涂尔干,社会分工论,三联书店,2000 十四 社会学概论课总结 基本问题:个人与社会的关系,社会的结构与过程 基本视角:结构功能论,冲突论,互动论(整体论,结构过程分析,理性与权力) 分析背景:文化与既有结构 社会结构 社会过程 基本问题 基本状态 基本过程 从传统到现代 前沿问题 中国问题 个人 社会生物体 成长 社会化 代沟、网络 青少年社会化 社会互动 角色关系 社会行动 理性-理解 社会建构 关系主义 初级群体 共同体 功能 结构变化 感情与理性 代际关系 生命周期 性质变化 解组 养老 社会组织 目的群体 管理协调 家长制-科层制 合理性问题 单位制,NGO 社会阶层 层次结构 结构分化 功能-不平等 身份制 社会流动 先赋-自致 精英问题 农民工 社区 共同体 共同生活 共生-利益分化 松散-重建 户籍制 二元结构 城市化 社会制度 规范体系 制度化 自然-安排 制度整合 体制改革 生命周期 制度创新 制度变迁 非正式制度 社会问题 负功能 问题化 理性-控制 成本分配 基本国情 不平等 社会转型 社会控制 秩序破坏 控制-约束 民约-法律 越轨的判定 转型越轨 合理性问题 现代化 系统变化 经济-政治 科技进步 理性化及其 快速转型 -社会 全球化 负面后果 发展与秩序 (注:学好社会学概论的“标准”—概念和理论清楚,能有理论解释现实问题,能用现实质疑现有理论,可以从社会学的某一知识走向另一知识) 十五 社会调查方法 (一)基本内容和在理论体系中的地位 社会学的另一知识领域,社会学学科的基础;解决怎样认识社会的问题。两种方法论—实证主义与反实证主义 (二)主要知识和技术 社会调查的程序,抽样,设计问卷(调查表),实施调查,整理和分析资料 (三)重点和难点 问卷的设计,调查的实施,定性资料的获取,资料整理和分析技术,调查报告的撰写 (四)教学建议 时间,实习 (四)重点和难点 1.马克思主义的阶级理论与韦伯的社会阶级理论(分层理论)的关系 2.新马克思主义社会分层的标准:赖特的分层标准 3.我国的社会分层及效应(社会不平等问题) 4.合理的社会流动的机制 (五)理论和实际的结合点 中国社会的职业分层问题,中国的社会流动,布劳-邓肯模型与中国实践,农民工的流动问题,农民工阶层? (六)进一步阅读书目 伦斯基,权力与特权:社会分层的理论,浙江人民出版社,1988 李强,当代中国的社会分层与流动,中国经济出版社,1993 李培林,中国新时期阶级阶层报告,辽宁人民出版社,1995 陆学艺,当代中国社会阶层研究报告,社会科学文献出版社,2002 边燕杰,市场转型与社会分层,三联书店,2002 戴维.格伦斯基,社会

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