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语文解题技巧及知识点归纳 整理：何勇 基础知识篇 汉语拼音声调规律：有a在，把帽戴；a要不在，o、e戴；要是i、u一起来，谁在后边给谁戴。 汉字的演变过程 形成时代 代表性文字 主要载体 殷商 甲骨文 龟甲、兽骨 商周 金文 青铜器、石器 西周晚期 大篆（籀文） 石器 秦 小篆 石器 西汉 隶书 竹简，帛 汉代 草书 帛、纸 东汉晚期 行书 帛、纸 汉魏 楷书（真书） 纸 3你认为汉字会在电脑时代被淘汰吗？为什么？ 中国人以自己的聪明才智，解决了汉字输入计算机并在网上传输的问题，而且输入的速度越来越快。近年来，汉字手写技术、声音输入技术等成为了中国电脑输入法未来发展的趋势，这些技术不断满足不习惯键盘打字的人们用好电脑的需要。由此可见，是电脑接受了汉字，而不是电脑改变了汉字。古老的汉字以其雄健的生命力证明了自己存在的价值，而且在新的时代里焕发了青春。 4.你认为汉字将会被“拼音文字”所替代吗？为什么？ 我们的汉字集形体、声音和辞义三者于一体，它的独特魅力，是永远不可能改变、也是无可替代的。即使是汉语拼音，可以作为学习汉语的辅助工具，但是决不可能代替汉字本身,因为它没有也不可能具有汉字那种独一无二的魅力。 5.你认为现在的书刊中常常有汉字夹字母的情况好不好？为什么？ 现在的书刊中常有夹英文字母的情况，这反映了当今中外交流的日益频繁在汉字中夹字母，表达比较简约、方便，但是对不懂英文的人来说，就有了阅读障碍。如果把“WTO”译成“世贸组织”，就可以让更多的中国人理解。从维护我们民族语言文字的纯洁性来说，应当尽量减少汉字中夹英文字母的情况。 6.成语误用类型：①感情色彩不当 （该贬用褒、该褒用贬）②范围不当（大词小用）③对象不当（如“天伦之乐”只能用于家庭；“相濡以沫”、“举案齐眉”只适用于夫妻；“豆蔻年华”只能用于十二、三岁的少女；“鳞次栉比”只用于形容建筑物多；“汗牛充栋”只能用于形容书多；“巧夺天工”专用于人工景观）④与修饰语重复（如“莘莘学子”本身表示复数，前面不能再用“许多”修饰。“忍俊不禁”本已含有笑的意思，后面不能再用“笑”）⑤望文生义（只从字面上理解，不考虑成语的比喻义） 7.病句。 （1）常见类型：①成分残缺（缺主语、缺谓语、缺宾语）②语序不当 ③搭配不当（动宾搭配不当、前后不一致）④用词重复累赘 ⑤乱用否定词 ⑥表意不明（有歧义）⑦句式杂糅（两个句子混杂）⑧用词不当 （2）注意点：①先选后改 ②写修改意见时，表述要准确，切忌模棱两可，引用原句中的词要加引号。 8.语言运用:解答每道题都要紧扣题目前的活动简介（题干内容） （1）））））铺垫指陪衬、衬托；而伏笔指文章里前文为后文埋伏的线索。　　铺垫和伏笔都是为下文服务的，铺垫、设伏笔，都是解释某句或某段话在结构上的作用。　　1）铺垫：对行将来临的事物的衬托。　　铺垫，也称铺叙衬垫，是为了突出后面要出场的主要人物、事物或要发生的事件，先对次要人物、事物、事件进行铺陈描述来烘托、引出重要的情节和内容的一种表现手法。通俗地说，先描述的内容就是为主要内容做准备、打基础、作陪衬和烘托，为主要情节蓄积酝酿气势。一般是起铺垫作用的这段文字交代完之后，下面要写的主要内容马上就是紧承前一段文字而来的，是上一段文字刻意强调的。　　例如，《孔乙己》一文中写道：“中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;我整天的靠着火,也须穿上棉袄了”，文中这里通过自然环境的描写，暗示当时天气已经很冷了（秋风越来越凉，初冬，靠着火，穿棉袄），为下文写孔乙己的悲惨遭遇作了铺垫。又如《明湖居听书》中在王小玉出场前写戏场氛围、琴师的演奏、黑妞说书（次要）都是为王小玉（主要）说书作铺垫。　　【铺垫的作用】：铺垫是主要情节的基石，能突出主要人物、事件，增加情节张力，制造悬念，使情节具有合理性。 　　2）伏笔：是指文章或文艺作品中,在前文为后文所作的提示或暗示。　　所谓伏笔,可以理解为前文为后文埋伏线索，也可以理解为前文对后文所作的提示或的暗示。它的好处是交待含蓄，使文章结构严密、紧凑，读者读到下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感。伏笔是为了前后照应，在看到后面情节后恍然明白前面写一些看似闲笔的内容原来是为此服务的。在小说中用得多。如果说被铺垫与用来铺垫的人或事物之间有主次之分，那么打下伏笔可以说前面的伏笔和最后的结果同样重要伏笔的感觉像是提前隐藏一些与后文相关的信息，但这个信息在后文的哪里出现，就不得而知了。但总之不会马上出现。例如，《社戏》里，月下航行时，鲁迅写到了碧绿的豆麦田，这就是伏笔，为后文看戏归来偷豆吃埋下伏笔。《项链》文中有三处为文末说项链是假的埋下了伏笔。　　使用伏笔应注意： 　　有伏必应，如果你在开头提到了枪，那么在后文就要提到开枪，不伏不应是败笔，只伏不应同样也是败