陕西省吴堡县吴堡中学高中数学 第三章 一元二次不等式的解法教案 北师大版必修5.docVIP

§2.1 一元二次不等式的解法（1） 教学目标 （一）教学知识点 1．一元二次方程、一元二次不等式与二次函数的关系. 2．一元二次不等式的解法. （二）能力训练要求 1．通过由图象找解集的方法提高学生逻辑思维能力，渗透数形结合思想. 2．提高运算（变形）能力. （三）德育渗透目标 渗透由具体到抽象思想. 教学重点 一元二次不等式解法 教学难点 一元二次不等式、一元二次方程、二次函数之间关系. 数形结合思想渗透. 教学方法 发现式教学法 通过“三个二次”关系的寻求，得到一元二次不等式的解. 教学过程 Ⅰ创设情景 汽车在行驶过程中，由于惯性的作用，刹车后还 要继续向前滑行一段距离才能停住，一般称这 段距离为 “ 刹车距 ” 。刹车距 s(m) 与车速 x(km/h) 之间具有确定的函数关系，不同车型的刹车距 函数不同。它是分析交通事故的一个重要数据。 甲、乙两辆汽车相向而行，在一个弯道上相遇，弯道限制车速在40km/h以内，由于突发情况，两车相撞了，交警在现场测得甲车的刹车距离接近但未超过12m，乙车的刹车距离刚刚超过了10m，又知这两辆车的刹车距s(m)与车速x(km/h)分别有以下函数关系：S甲=0.01x2+0.1x，S乙=0.005x2+0.05x，谁的车速超过了40km/h，谁就违章了。 试问：哪一辆车违章了？ 解：由题意可得要确定哪一辆车违章了,只需分别解出不等式0.01x2+0.1x≤12和0.005x2+0.05x10，确认甲、乙两车的行驶速度，就可以判断出哪一辆车违章超速行驶。 像上面的形如 ax 2 +bx+c0( ≥ 0) 或 ax 2 +bx+c0( ≤ 0) 的不等式（其中 a ≠ 0 ），叫做 一元二次不等式 复习： ①解一元一次不等式时应具备的知识： 不等式的性质： 1）若则 2）若且则 3）若且则 ②还有一种数学方法可以解不等式——数形结合法，它在解不等式中起着非常优越的作用！ Ⅱ讲授新课 1．先看解一元二次不等式中的数形结合 例：解不等式和. ①解方程 ②作函数的图象 ③解不等式 2．利用数形结合解一元二次不等式 解不等式和 ①解方程，， ②作函数的图象 ③解不等式 或 例题：P76页例1、2、3 3．思考交流 （1）总结一元二次不等式的解法（） 方程 的解的情况 函数 图象 不等式的解集 当时方程有两个不等的根， 当时方程有一根 当时方程无实根 无 （2）解不等式0.01x2+0.1x≤12和0.005x2+0.05x10并指出哪一辆车违章？ 4．练习 ①已知函数的图象与轴的交点横坐标为和2，则当或时，；当时，. ②若方程无实数根，则不等式的解集是 ③已知不等式的解是，则-12 -2 ④若不等式的解集是，则实数的取值范围是 . ⑤若满足，化简1 小结： 1．习了一个重要的解一元二次不等式的方法——数形结合 2．习了解一元二次不等式的一般式： a果不是一般式的优先变为一般式； b据对应方法的判别式确定对应方程根的情况； c由对应方程根的情况作出对应函数的图象； d据函数的图象写出不等式解的情况 作业