2015届高考语文（苏教版）二轮复习课件：板块2专题二（四）《评价诗歌的思想内容和作者的观点态度》.pptVIP

评价思想内容就是理解诗歌所表现的生活内容，把握其情感基调，分析其社会意义，评判其社会价值。要求考生在对诗歌意象感悟、理解的基础上，对其深层内涵进行准确的提示，合理的分析评价；对古代诗歌中流露的复杂情感，能站在一定的高度，具体客观地进行分析评价。 诗歌的思想内容和作者的观点态度，就是诗人用诗化的语言来反映现实生活和表现思想感情、生活态度、个人理想和政治倾向等。所设的考点一般是对思想内容的理解，对其情感基调的把握，对其社会意义的分析和对其社会价值的评判，往往与形象、语言或表达技巧联系在一起，一般不单独设题。 从近几年新课标全国卷的考查情况来看，对此类试题的考查已经不只停留在情感的表面上、类型上，而是越来越深入到诗人情感的更深层。 ◎高频考点一　概括内容主旨 阅读下面这首元曲，然后回答问题。 [双调]水仙子　咏江南 张养浩 一江烟火照晴岚，两岸人家接画檐，芰荷丛一段秋光淡，看沙鸥舞再三，卷香风十里珠帘。画船儿天边至，酒旗儿风外飐[注]，爱杀江南。 【注】　飐(zhǎn)，风吹使颤动。 这首元曲的主旨是“爱杀江南”，请结合诗歌内容具体分析作者是从哪些方面表现这一主旨的。 答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________ 作者是从两个方面表现这一主旨的。①美丽的自然景观：“一江烟火照晴岚”，写出了强烈阳光照射下，水汽蒸腾，江上烟波与岸上山岚相映生辉的景象。流水生烟，山岚耸翠，沙鸥在舞，芰荷恬淡，宁静之中显出一派生机。②江南的繁华富庶(或“人文景观”“市井景观”)：“接画檐”写出了当地的富裕，人口的稠密，“十里珠帘”“画船儿”“酒旗儿”写出了市井的繁华热闹。 【教你审题】　①题干明确了元曲的主旨“爱杀江南”，“哪些方面”指明了答题的方向；②粗读所给张养浩的这首元曲，大致了解有关内容。 【教你答题】　本题考查对诗歌内容的鉴赏能力。这首元曲的末句“爱杀江南”是曲子的主旨，前面的句子都是表现作者是如何“爱杀江南”的。回答此题，要逐句进行分析，然后归结出江南的“自然景观”和“人文景观”两个方面，并结合诗句进行分析。 概括诗歌的内容要结合诗歌中的意象、事件等因素，综合观照，这样才能顺利地解读诗歌，领会诗作的内容，体味作者的创作意图。具体步骤如下： 第一步，确定诗歌题材，如怀古咏史诗、咏物抒情诗、边塞征戍诗、山水田园诗等。上述试题中，从内容上来看，很明显是首咏物抒情诗，弄清楚这一点，对答题至关重要。 第二步，具体分析所涉及的诗句分别写了什么，概述诗句内容。答题形式是“……句(联)写了……”。答上述题目，明确了主旨后，要结合诗句来分层解答。 第三步，揭示诗歌主旨或诗人的思想情感。 1．阅读下面的一首诗，完成后面的题目。 长相思 林　逋 吴山青，越山青。两岸青山相送迎。谁知离别情？ 君泪盈，妾泪盈，罗带[注]同心结未成。江头潮已平。 【注】　罗带，香罗带。古人把香罗带打成同心结，表示永远相爱。 试就你的理解，简单说说这首诗的主要内容。 答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【解析】本题考查鉴赏诗歌的思想内容。答题时，首先指出诗歌的题材“送别诗”，然后从内容上来加以分析，最后指明要表达的作者的思想情感。 这是一首送别诗。写一个青年女子因爱情受到波折(罗带同心结未成)而泪别情人(君泪盈，妾泪盈，两岸青山相送迎)时的情景。表达女子的离情别绪及依依难舍之情。 ◎高频考点二　分析思想感情 (2013·