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高考历史试题分析与高考复习方向探究 (讲授题纲)
2005年高考历史试题分析：
积极方面：
突出主干知识的考核：选择题集中在古今思想文化的演变和中共统一战线政策。主观题集中在美国南北战争和我国古代西部河西走廊社会经济结构的变化。
突破常规思维,注重变换考核角度：
学科间的综合性有所增强：
注重基础和能力的平衡,强调能力的训练与培养：
不足方面：
考核的复盖面继续偏低：
试题的难度偏低：
启示与思考：
2006年高考历史复习方向探究：
推进历史课堂教学改革,正确处理以下几个关系：
基础知识教学与能力培养的关系：
课内知识与课外知识的关系：
专题训练与单元复习的关系：
学科内与学科间综合复习的关系：
全面复习与重点复习的关系：
教学大纲、考试大纲与教学实际的关系：
改进教学方法,提高复习效率：
强调科学的复习方法,注重“三大板块”与“三个环节”训练：
a.“三大板块”：
主观题训练：
客观题训练：
综合题训练：
b.“三大环节”：
讲、练、评：
开设历史概念释疑专题,帮助学生准确理解和应用历史概念。
开展文综备课小组活动,加强史地政三科教师的协调与勾通：
掌握复习节奏,循序渐进：
2006年高三历史讲座资科
资料一：
2005年全国高考文综卷3：
37．（32分）根据材料回答下列问题。
材料一：1863年1月1日起，凡在当地人民尚在反抗合众国的任何一州之内，或一州的指明地区之内，为人占有而做奴隶的人们都应在那时及以后永远获得自由……
——《解放黑人奴隶宣言》
材料二：在合众国境内受合众国管辖的任何地方，奴隶制和强制劳役都不得存在，但作为对于依法判罪的人的犯罪的惩罚除外。
——《美利坚合众国宪法》第十三条修正案（1865年）
材料三：美国1964年的民权法允许联邦司法部门对凡是实行种族隔离的公共设施和学校进行起诉，并对继续进行种族歧视的公共性计划停发联邦资助……1965年选举权法旨在彻底消除南部各州对黑人选民设置的种种歧视性选举资格限制……1968年国会通过民权运动时期最后一个重要的民权法案，禁止在租房和买卖房屋方面的种族歧视行为。
回答：（1）材料一中的《解放黑人奴隶宣言》是谁签署的？（2分）他是在什么情况下签署该宣言的？（8分）
（2）材料一和材料二中关于黑人奴隶的规定有何不同？（6分）结合所学知识，
说明材料二的规定对解决南北矛盾起到什么作用。（4分）
（3）根据材料三并结合所学知识，指出材料三中各项法律颁布的共同背景；（6分）这些法律没有完全解决黑人的不平等地位问题，为什么？（2分）
（4）结合所学知识，概括指出上述材料反映出的黑人地位逐渐改善的原因。（4分）
资料二：
上海市2005年高考历史试卷
32、版图中的德意志
“我们德意志人是一个民族，因为我们经历了共同的历史，所以我们感到休戚与共。”这段话反映了德意志民族对统一的渴望。下图是德意志四个不同时期的版图。
问题（6分）
（1）以上图片反映德意志政治版图经历了怎样的变迁？（2分）
（2）B图和D图的状况是通过什么方式实现的？（2分）
（3）C图状况产生的原因是什么？（1分）
（4）四张图片给你哪些启示？（1分）
参考答案：
32、（1）由分裂到统一；由统一到分裂、再由分裂到统一。
（2）王朝战争或铁血政策；和平方式或非战争方式。
（3）二战后德国被分区占领或美苏冷战。
（4）德意志民族对统一的渴望；统一是历史发展的趋势；和平统一胜于武力统一等。
资料三：
北京市2005年高考文综卷：
13．有西方学者认为“近代世界赖以建立的种种发明与发现可能有一半来源于中国”。传入欧洲并对“近代世界”产生深刻影响的宋代的科技成就是 （ ）
A．地动仪 B．造纸术 C．雕版印刷术 D．罗盘针
参考答案：D
资料四：
2005年全国高考文综卷1：
37．(32分)根据材料回答问题。
材料一
在法国大革命期间的瓦尔密战役中，普军训练有素、装备精良，在猛烈炮轰法军阵地后，发动进攻。法军士兵在普军逼近时，高呼“民族万岁!”击退了敌人的进攻。
材料二
在20世纪初的欧洲，“每个国家突然之间有了要使自己强大的感情，但都忘记了别的国家也会有同样的情绪；每个国家都想得到更多的财富，每个国家都想从别国得到点什么”。“在一九一四年战争开始的几个星期…最爱好和平，最心地善良的人，也像喝醉了酒似的两眼杀气腾腾”。
材料三
第一次世界大战后，落后的土耳其沦为西方列强宰割的对象。在民族主义激励下，凯末尔领导土耳其人民，赶走外国侵略者，建立共和国，发展民族经济，走上民族复兴的道路。
（1）结合所学知识，说明材料一所述的瓦尔密战役的性质。(6分)
（2）概括材料二反映出的狭隘民族主义的内容，结合所学知识简述其产生的欧洲国际关系背景。(1
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