广东省化州市实验中学高二语文选修一课本学案6.docVIP

学习目标： 1、体会杜甫诗歌中包含的忧国忧民的博大情怀。 2、体会杜甫诗沉郁顿挫、雄浑有力的现实主义风格。 3、进一步提高诗歌鉴赏的能力。 学习重点、难点：领会《又呈吴郎》通过委婉含蓄的劝告，表达对陷于水深火热的人民真切的关心和深挚的同情。 学习过程 第一课时 1．写作背景简介 此诗作于大历二年(767)，即杜甫漂泊到四川夔州的第二年。当时，杜甫住在灢西一处草堂(不是成都那座草堂)中。草堂前有几棵枣树，西邻的一个贫穷的寡妇常来打枣，杜甫从不干涉。后来，杜甫将草堂让给一位吴姓亲戚(即诗中吴郎)，自己搬到十余里外的东屯去了。不料这位吴郎一来就在草堂外围插上篱笆，有意不让打枣。寡妇向杜甫诉说，杜甫便写了这首诗去劝告吴郎。此前杜甫给吴郎写过一首诗，所以此诗题为《又呈吴郎》。吴郎年辈比杜甫小，杜甫不说“又简吴郎”，而有意用“呈”字，是为了让吴郎易于接受诗中所劝。 2．基本解读 （1）题目“呈”表示礼貌，诗人想向吴郎说什么事情呢？ （2）作者用什么方法劝止吴郎？ （3）为什么不用“打枣”而用“扑枣”？ 第二课时 知识探究 1、“不为困穷宁有此，只缘恐惧转须亲”中的“宁”“转”为何意？有什么作用？ 2、诗中多处用虚词，请找出来，有什么作用？ 3、请结合尾联说说造成老妇生活困穷的深层原因有哪些？ 开放题 畅所欲言：从这首诗中你读到一个怎样的诗人形象？ 小结：本诗主旨 这首诗中，诗人通过劝告吴郎让老妇人打枣这样一件小事，表达了诗人对战乱中的人民真切的关心和深挚的同情。