山东省冠县武训高级中学高中语文必修二课件：《流浪人你若到斯巴》（粤教版）.pptVIP

4．小说中的“我”是个什么样的人？ 明确：“我”是个有点浑浑噩噩的人，一个可怜的小人物。在战争环境中早熟，有点玩世不恭，不满学校的单调的学习生活，对侵略战争则缺乏认识，糊里糊涂地上了前线，糊里糊涂地受重伤回来，不知道为什么打仗，也不知道生命的价值。这一形象比较准确地概括了纳粹德国时期青少年真实的思想状况。 5．“我”被蒙蔽的根源是什么？ 明确：纳粹德国给青少年灌输军国主义思想，教育青少年盲从、为法西斯效力卖命的可悲现实。 (一)阅读下面选段，完成1～4题。 我感到左大腿上挨了一针，全身猛地震颤了一下，我想抬起身子，可是坐不起来；我向自己的身子望去，现在我看到了，因为他们已经把我的包扎解开了，我失去了双臂，右腿也没有了！我猛地仰面躺了下来，因为我不能支撑自己。①我失声呼叫，医生和消防队员愕然地望着我。 ②可是医生只耸了耸肩膀，继续推他的注射器，筒心缓缓地、平稳地推到了底。我又想看看黑板，可是现在消防队员就站在我跟前，把黑板挡住了。他紧紧地按住我的肩膀，我闻到的是一股烟熏火燎的糊味和脏味，这是从他油腻的制服上发散出来的。③我看到的只是他那张疲惫忧伤的面孔，现在我终于认出他来了——原来是比尔格勒！ “牛奶，”我喃喃地说…… 1．读①②句，回答问题。 (1)我失声呼叫，医生和消防队员愕然地望着我。“我”为什么呼叫？医生和消防队员又为何“愕然”？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)可是医生只耸了耸肩膀，继续推他的注射器，筒心缓缓地、平稳地推到了底。如何理解医生“耸了耸肩膀”这一动作？ ________________________________________________________________________ 【解析】　结合文意可知“我”的呼叫是因为“我”知道自己残废后的惊呼，医生等人的愕然是因为我的表现不同于其他伤员，一般的伤员下来后都是昏迷状态；医生“耸了耸肩膀”的表现是因为他们对此类事情见多不怪，习以为常了。 【答案】　(1)“我失声呼叫”是因为“我”终于知道了自己残废的事实；医生和消防队员吃惊，是因为战场上下来的人多半昏沉或者死亡，我能大声呼叫，这很让人“愕然”。(2)医生对此习以为常。 2．年轻的德国兵四肢仅存一肢，作者结尾才将这个谜底揭开，而实际上，前文中就有很多暗示和伏笔。找出有关句子，体会情节构思的好处。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【解析】　前文多次提到有关胳膊和腿受伤的句子，可以从原文中找出，答案不唯一。这是一种悬念和暗示手法，可起到吸引读者阅读的作用，同时，多次提起，可以起到强调反战的主题的作用。 【答案】　示例：我记不清是怎么受伤的；我只知道我的胳膊不听使唤了，右腿也动不了了，只有左腿还能动弹一下。我想，他们大概把我的胳膊捆在身上了，捆得这么紧，使我动弹不得。文章用悬念和暗示，情节曲折，吸引读者，同时写出战争的残酷、命运的捉弄，给人强烈的震撼，深化了作品的反战主题。 3．第③句是对人物面部表情的特写，这样的描写文中还有许多，找出其中两句，说说这些人物的共同特征是什么。 ________________________________________________________________________ 【解析】　文中有好多处有关人物肖像描写的句子，但都围绕“疲倦、冷漠、忧伤”展开。 【答案】　示例：①这是一张疲惫苍老的脸，没有刮胡子，身上穿着消防队的制服。②身材高大而苍老的消防队员站在木板前，他向我微笑着，疲倦而忧伤地微笑着，那张长满胡子茬的肮脏的脸，像是睡着了似的。人物描写的共同特征：疲倦、冷漠、忧伤。 4．结尾“我”在知道自己失去了双臂和右腿的同时认出了比尔格勒，但这时“我”喃喃而出的不是比尔格勒的名字，而是“牛奶”，为什么？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【解析】　伤势很重的“我”在半昏迷状态下一下子看到