实施项目教学法 做好课程改革的探索.pdfVIP

第 11卷第 4期 河 北 软 件 职 业 技 术 学 院 学 报 Vo1．11No．4 2009年 l2月 JournalofHebeiSoftwareInstitute Dec．20o9 文章编号：1673—2022(2009)04．0025—03 实施项 目教学法 做好课程改革的探索 董少明 (陕西工业职业技术学院 信息工程系，陕西 成阳 712000) 摘要：在高等职业教育中。对于侧重实践应用的课程，应从 动性难以得到发挥 ，课程结束后学生仍不能从工 培养学生职业能力出发，以“工程应用”为切入点，做好课程 程的角度出发掌握它的基本应用 。现实要求对该 开发。重构课程体系，弓l入项 目教学法，形成基于工作过程 课程的教学方法做 出改革 ，作者尝试采用项 目教 任务的理论与实践相融合的教学体系和教学方法。 学法，重构课程知识内容结构，进行课程的改革。 关键词：高等职业教育；项 目教学法；课程开发 “项 目教学法”是通过实施一个完整的项 目而 中图分类号：G712 文献标志码：13 进行的教学活动，其 目的是在课堂教学中把理论 与实践教学有机地结合起来，充分发掘学生的潜 随着高等职业教育教学改革的深入 ，在高职 能，提高学生解决实际问题的能力。这种教学方法 院校工科专业开设的侧重于工作过程 的课程越来 可以较好地克服以往教学过程 中理论知识与实践 越多了。如何在有限的课时内，从培养学生职业能 活动脱节的弊端。在实施 “项 目教学法”时，应重视 力的角度 出发，较理想地完成本课程预定的教学 项 目的选择、项 目的实施、项 目产品的制作、成果 任务，成为各个院校教学改革的重点，也是广大教 展示及教师的评估总结。2[1 师议论的热点话题。对于侧重于实践应用的课程 引入项 目教学法，不失为有益的尝试。… 2 基于项 目教学法课程改革的思路及实施 1 实行项 目教学法的必要性 在教学过程 中引入项 目教学法，从培养学生 职业能力的角度 出发，以工程应用和设计项 目为 以电子信息技术类专业普遍开设的 单“片机 主线，重新整合课程理论教学和实践教学活动，在 原理与应用技术”课程为例，该课程是电子信息技 学生完成项 目的过程中传授给学生相关的理论和 术类专业一 门重要的专业课程 ，具有很强的实践 实践知识 ，通过若干项 目的设计来完成整个课程 性。该课程涵盖 内容甚多，既有单片机 内部结构、 体系的教学I。这涉及到下述几个方面。 工作原理的知识，又有计算机语言、程序设计的知 2．1 课程内容的改革及宏观设计 识，还有硬件接 口芯片、应用技术设计的知识。由 课程 内容的改革即摈弃原有教材章节的概 于学生抽象思维能力有限，大部分学生在该课程 念，代之以一个个相对独立的项 目模块，将整个理 的学习过程 中，对于新 的概念无法产生相应的实 论体系进行有机的、覆盖性的分解后融人项 目模 物映像，很难建立起感性的认识，学习中存在较大 块的实现过程中。所有的项 目应秉承由简入深、循 的困难。以往的教学方式是教师先讲授单片机系 序渐进的原则。具体做法是： 统的