实现体育与健康教育目标可控化的体育教师干预管理策略研究.pdfVIP

第8卷 第3期 南京体育学院学报 (自然科学版) Vo1．8 No．3 20o9年 9月 JournalofNaniingInstituteofPhysicalEducation(NaturalScience Set)．20o9 · 体育教育探究 · 实现体育与健康教育 目标可控化的体育教师干预管理策略研究 秦长辉 (江苏警官学院，江苏 南京 210012) 摘 要：通过对实现体育与健康教育 目标及面临问题的简要分 果导入到我们预先设定的目标，而非 目前这种失控状态…。这 析，对实现当前体育与健康教育 目标可控化进行论述，进而提 样，关于实施对学生体育与健康教育效果可控化的学校干预管 出促进学生体育与健康教 育效果可控化的体育教师干预管理 理策略研究就显得十分重要。 策略，主要是体育教师对于学生身心发展一体化的干预管理策 略；对于促进学生社会化进程的干预管理策略 ；对于发展学生 2 实现 当前体育与健康教育 目标可控化分析 体育认知的干预管理策略；对于促进学生运动参与的干预管理 2．1 制定对学生身心发展一体化的评估体系 策略；对于协调家庭一学校一社会的干预管理策略。 传统的体育课考核与评价模式 ，是以学生身体素质和运动 关键词：体育与健康教育 目标；可控化；体育教师；策略 能力为主，压抑学生的个性发展和兴趣爱好的发挥，不能为每个 中图分类号 G807 文献标识码 A 学生提供不同程度的成功体验，制约了大多数学生的身心健康 文章编号 1671—5950(2009)03—0103—03 的可持续发展 ，严重影响素质教育的实施。而建立对学生身心 TheStrategyResearch aboutPE TeachersM anagementtoA- 发展一体化的评估体系，对学生的身体、心理能够协同进行评 chievetheGoalofPhysicalandHealthEducationControl——ori-· 价，可以及时了解学生的身心发展情况，对于激励学生学习的积 ented／／QINChang—hui 极性，掌握必要的知识、技术与技能，特别是在提高学生对体育 Abstract：ThroughabriefanalysisTO theachievementofphysical 的兴趣、培养学生的运动参与性方面意义重大。 andhealtheducationobjectivesandthefacedproblem，Articlesdis— 在身体素质评价上，把原有身体素质即上学期或学期初所 cussedonthecurrentgoalaboutsportsandhealtheducationControl 测得的成绩称为原始成绩 ，可以把每个成绩值作为一个档次，并 — oriented，provided the interved ManagementStrategiesaboutof 规定学生现测成绩比原始成绩进