《电力电子技术》课程实施项目教学法的探讨.pdfVIP

39 《电力电子技术》课程实施项目教学法的探讨 ◎ 党智乾 摘 要 ：在 《电力 电子技术 》课程教学 中恰 当采用项 目教学法 ，能实现 “理 实一体化”，做 到 了 “教 学做 合 一 ”。 关键词 ：项 目教学法 ；电力 电子技术 ；实施分析 《电力 电子技术》是 电气 自动化技术专业 的一 门重 开关 电源模 块 ：了解 开关 电源 的过 压 、过 流保 护 要专业课 ，对于专 门培养高等职业技术类人才 的高职 电路 ，软开关技术 ；掌握开关状态控制 电路工作原 院校来讲 ，电力 电子技术教学 的 目的是为 了使学生掌 理 ；能够对开关 电源的典型故 障进 行分析并检修 。 握 电力 电子技术理论知识 ，并将理论 知识转化 为适应 感应加 热设备模 块 ：了解 感应加 热设 备 电路 的组 社会发展和就业需要 的实际能力的一种教学活动 。由 成及工 作原理 ；能够对 中频感 应加 热 电源 电路进 行调 于传统 的 “填 鸭式 ”教学模式淡化 了技 能的培养 ，单纯 试和分 析常见故 障 。 的 “实践教学 ”模式 虽然突 出 了对技 能 的训练 ，但 以模 变频器模块 ：了解变频器 的操作方法及显示特点 ； 仿为主 ，缺少设计的灵活性和创新性 ，这就使得该课程 熟悉变频器 的各种运行模式 ；能够对变频器运行方式 教学模式的改革势在必行 。采用项 目教学法为 《电力 电 进 行切换和对参数进行预置 。 子技术》课程 的改革实践提供 了条件 。 2．项 目选择 一 、 《电力 电子 技术》教学 中实施项 目教学 的过程 每个知识模 块 的项 目由课 堂示范 项 目、技 能训练 1．教 学 目标确 定 项 目、综合 实训项 目三级 项 目构 成 。每个项 目都充分 根据教学大纲和学生就业 岗位的需求 ，我们将 《电 体现教学 内容的针对性和应用价值 ，将教学课题 的理 力 电子技术》的教学 内容分为调光灯 、电力机车 电路 、 论知识和实 际技能结合在一起 。具体项 目设置见表 1。 无级调速 电风扇 、开关 电源 、中频感应加热 电源 、变频 3．制定 项 目计 划 器六个知识模块 。每个模块 的教学 目标要求如下 ： 课堂示范项 目是教师通过提供简单和典型 的课 调光灯模块 ：了解 晶闸管 的结构 、工作原理 、导 堂示范项 目，直接 引导学生进入 “情景 ”，给学生一个 通关断条件 ；掌握 晶闸管的特性和主要参数 ；掌握对 直 观 的认识 ，激 发学 生 学 习兴趣 和 积极性 ，便 于 学生 单相半波可控整流 电路在 电阻负载及 电阻 电感 负载 对 知识 的迁 移 。技 能训 练项 目是通 过安全 、规范 、严 的全面分析 ；能够正确 的安装 、调试 、检测和维修 晶 格 、有序等方面 的训练 ，巩 固提高学生 的动手 能力 ， 闸管调光 电路 。 使学生真正获得 岗位所要求 的生产工艺和操作 的基 电力机车电路模块 ：了解可关断 晶闸管 的驱动和 本知 识 以及 基本 技能 。综 合 实训 项 目是在 项 目经 理 保护 电路 ；了解可关断 晶闸管 的结构 、工作原理和特 (组长 )的组织下 ，分组协作学 习，通过全体学生共 同 性 ；掌握单相桥式可控整流 电路 的波形分析和参数计 完成实训项 目来掌握一个具体设备 电力 电子应用 电 算 ；掌握有源逆变 电路 的工作原理及逆变失败 的原因； 路 系统 的设计 、安装 、调试 过程 ，从而真正达 到本模 能够对直流传动装置的常见故障进行分析并处理。 块 或课 程 的最终 教学 目标 。 无级调速 电风扇 ：了解双 向晶闸管 的触发 电路 ； 4．实施 项 目计划