“公共政策分析”课程教学新探.pdfVIP

航 海教育研究 2009．3 “公共政策分析’’课程教学飘搞 徐庆利 ( 连海事大学 交通运输管理学院，辽宁大连 116026) 摘 要：针对 “公共政策分析”课程发展的趋势及存在的问题，认为应在继续坚持基础理论授课的同时，注意强化教学 内容、完善教学手段 ，以便为3-今公共政策发展提供更多、更好的理论支持 。 关键词 ：课程教学；教学 内容 ；教学手段 ；“公共政策分析” 中图分类号：G642．3 文献标识码：A 文章编号：1006—8724(2009)04—0086—02 “公共政策分析”是行政管理学的重要分支和 发展而不断加强。对于这些背景知识 ，教师必须向 MPA的一门核心课程 ，目前 国内该课程 的教学 明 学生解释清楚，只有这样 ，才能使学生对公共政策 显滞后于迅速发展的学科与社会需求。笔者认为， 形成一个系统的宏观认识。 “公共政策分析”应在坚持基础理论授课的同时，强 2．中外比较教学 化教学内容，完善教学手段，从而适应当代政策科 众所周知，公共政策作为独立学科首先出现于 学的发展对于 “公共政策分析”课程的新要求。 二战后的美国，因此对于公共政策 的研究与教学 ， 一 、 强化教学 内容 ，拓宽知识领域 不能忽视当代西方的研究成果。但是，由于西方的 在以往的教学中，大多教师往往注重教材或部 社会政治文化背景与中国不同，因此西方最新研究 分参考书的基础知识教学 ，而不注重对于基础知识 成果并不一定能对中国的政策科学系统的建立有 之外的相关知识的介绍，这种状况不仅不利于学生 很强的借鉴意义。教师应当进行中西对比，使学生 对基础知识的理解与消化 ，而且还会造成知识 自身 不仅学到西方政策科学理论的先进性，而且也能正 的孤立性、片面性。因此，在继续强化基础知识、基 确认识其缺陷，从而避免我国在对待类似问题上可 本理论的同时，必须关注教学内容的改进。 能出现的相同错误。另外，从我国自身公共政策发 1．注重背景教学 展现状来看 ，也为实现中西方政策科学的比较研究 公共政策不是凭空产生 ，它往往需要一定的理 与教学提供一个强有力 的参照。 论背景作为积淀 ，因此 ，背景教学对于了解并认识 笔者认为，比较教学应从两个方面着手：一方 公共政策领域的相关知识尤为重要。如在介绍中 面，注重公共政策具体环节的比较。如通过对于对 国当代经济政策时，需要对我 国经济政策的历史沿 中外政策监控机制的比较，不仅可以了解到中外监 革这一大的历史背景进行必要的讲解，只有 了解我 控机制的过去和现状、得与失，并且在此基础上，还 国以往经济政策的得与失 ，才能准确把握当今经济 可以形成对中西方政策科学不同发展路向的前瞻。 政策，并从今昔对 比的角度客观地评估现行政策， 这种比较教学 ，不仅拓宽了学生的视野，而且在 比 进而提出 自己的前瞻性经济政策方案。 较中增加了学生对于我 国社会主义公共决策系统 此外 ，对于一些公共政策 的其他环节 ，如对于