嘉兴教育学院 沈毓春.pptVIP

追求高品质的专业素养 为什么说读书是教师专业发展的必经之路 ■教师“良好的阅读习惯”四个层次的含义： ■教学反思是最常规的方式 教育科研课题实验研究的一般程序 ●要有问题意识，思考最该做什么？ ●什么问题能带动问题的解决，能促进学校的发展？ ●分析现状，以学校和学科现有状况为基础进行选择。 ● 描叙一个问题； ●观察陈述一件事实； ●分析一个案例。 积极参与学校教改研究是未来教师的职业生活方 式，教师只有在试图改变自己所处的教育环境和教育 活动的过程中，才能实现自身的改变。 1、撰写课题研究方案（研究步骤） （2）研究的目的和意义 研究的目的和意义是回答为什么要进行这一研究，它有什么价值，它产生的背景是什么等问题。其目的是使人们，包括研究者本身，认识进行该研究的必要性。 ①研究的现实背景 ②研究的历史背景 （3）研究对象与范围 任何教育科研课题，都应该有一定的研究范围，这些对象往往是人，由群体、组织及他们的行为和物质组成，由于人及其行为和物质的极其复杂性，所以在进行研究时必须进行明确的界定。否则，研究都无法进行。 ①对研究对象的模糊概念界定 ②对研究对象总体的范围进行界定 ③对一些关键概念的界定 ④研究的内容 研究范围限定以后，就要着手考虑具体的研究内容。研究课题要通过研究内容来体现。一项科研课题，如果提不出具体的研究内容，就无从研究。研究内容的多少与课题的大小有直接关系。如果研究课题很大，那么研究的内容必定很多；如果研究课题较小，那么研究的内容也就比较少。研究内容必须准确体现研究课题。 目前，存在的主要问题是： 第一，只有课题而无具体研究内容； 第二，研究内容与课题不吻合； 第三，课题很大而研究内容却很少。 （4）研究的方法和途径 任何科学研究除了要应用哲学方法和一般科学方法之外，都还要有具体的研究方法、技术手段。教育科研的每一项题目一定要有相对应的教育科研方法。例如，调查法；经验总结法；实验法等。 在教育科研中，仅用单一的方法进行研究不大容易得出科学研究结果。每一种方法都有其优点与局限性，采用单一的方法，往往只能获取部分信息，而遗漏许多其它有用信息，难以做出全面准确的结论。因此提倡使用综合的方法，或几种方法并用，或以一种方法为主，其它方法为辅。 （5）研究的步骤和进度 研究总是一步一步进行的。先做哪一步，再做哪一步？每一步要达到什么要求，用多少时间，这些都要在制定方案时有所考虑。它使得研究者一开始就心中有数，在实施研究中一环接一环、有条不紊地开展各项工作，从而保证研究能按预定要求如期完成。如果把整个课题研究分为前、中、后三期的话，那么，前期研究的主要内容为：选择课题和陈述假设；制订研究方案。中期研究的主要内容为：实施研究，搜集资料；整理和分析资料。后期研究主题内容为：解释结果。 （6）课题成果形式与构成 ①课题成果的形式 不同类型的课题采用不同的研究方法，而不同的研究方法也就决定了科研成果的不同形式。科研成果的表现形式大致可分两类：一是研究报告，二是学术论文。如细分，一般有五种表现形式。先进教育经验总结；教育调查报告；教育实验报告；理论概括性的学术论文；其它一些表现形式，如多媒体课件制作，编写实验练习册，专著、教材、教具、教学仪器等。 ②研究成果的构成 一般来说，一项完整的成果大致上都有如下这些内容构成。 准确地阐述研究目的、意义和范围 说明该课题必要的研究历史和前人的研究成果(包括失败教训)； 研究工作的对象、时间、地点、大致阶段、步骤等概况； 说明研究方法、程序、手段等； 阐释研究结果和得出结论； 研究问题的讨论； 参考资料与文献。 由此可见，组成完整的研究成果中的任何一点内容都在方案设计中占有重要的地位。它直接体现方案设计中的课题依据、研究目标、范畴、方法、步骤及保证措施等决定着课题研究成败的原因。这表明，方案设计蓝图的水准决定了成果的优劣。 （7）课题组成员及其分工 课题组成员要根据课题研究的需要而确定。课题组成员并不是越多越好。课题组的成员必须都承担课题研究的某一方面的任务，不应有光挂名不干事者。 课题组各成员承担的任务的性质应与承担者的学识、能力相造合。方案中要把课题组负责人、成员名单及其分工写出，目的是为了增强课题组成员的责任感，以利于计划的落实。 （8）经费预算 经费与设备是开展教育科研的物质条件，不同的研究所要求条件不同。经费支出主要包括： ①资料费：购买、检查、复印资料： ②印刷费：印刷调查材料、成果材料； ③旅差费：外出调查； ④会议费：组织参加讨论，课题论证会； ⑤设备费：购置研究所用设备、器材等。 2、举行课题开题论证 最深的感受：两个“一体” 课题研究和教育教学活动融为一体 课题、论文、实践于一体