改革开放以来青少年礼育的发展与思考.pdfVIP

2009．6 第 31卷 哲学社会科学版 改革 开 放 以来青 少 年 礼 育 的发展 与思考 李 清 湘 (南通大学 团委，江苏 南通22~19) 摘 要：改革开放30年，青少年礼育之路十分艰难。当前，青少年礼育必须思考礼育与 德育的关系、礼育中认知与行为的关系、礼育内容、古今 中西传承创新等问题。 关键词：青少年；礼育；礼仪；德育；文明素养 中图分类号：A849 文献标识码：A 文章编号：1007—8444(2009)06~715-04 礼育是指礼文化 的教育 ，它包括对礼文化 步伐 。 的继承 、发展和创新 ，也就是礼义 、礼仪的学习、 1980年 6月 ，中央领导 同志充分肯定了无 传播 、创新。对礼育 的认识古 已有之。赖换初 锡第三十四中学关于开展语言 、仪表 、行为美的 在他的 《儒家丰L育思想及其现代价值 》中认为 ， 审美教育活动 的经验 ，明确指 出，在思想上 、政 儒家礼育是 以礼制 、礼仪 、礼义为主要内容 的关 治上和社会风气上要来一个 “五讲 ”。1981年 于礼的教育与培养 的一种教育体系与教育思 2月 ，全国学联 、共青 团中央等九个单位 ，联合 想 。孔子将礼看作是人安身立命之本 ，大力提 倡议在全 国人 民、特别是青少年 中开展文明礼 倡 “学礼”、“知礼 ”、“立于礼”，从而开 了礼育 貌月活动 ，大兴 “讲文明、讲礼貌 、讲卫生 、讲秩 之先河。回首改革开放 30年 ，青少年礼育之路 序 、讲道德”和 “语言美 、心灵美 、行为美 、环境 走得很艰难 ，审视 当代青少年的礼仪素养不容 美”为主要 内容 的 “五讲 ”、“四美 ”文 明礼貌活 乐观 ：语言粗俗 、随地吐痰 、乱丢杂物 、见到师长 动 。各地均成立了 “五讲 四美三热爱”委员会 ， 视若未见 、服饰怪异 、举止不得体 、缺乏诚信 ，等 社会风气 明显好转 。 等 ，基础文明素养还有待加强 。但让人欣慰 的 然而 ，在 20世纪 80年代 中后期和 9O年代 是 ，近年来 ，礼育对于和谐社会构建的重要性逐 初期 ，精神文 明建设和社会生活领域 出现 了抓 渐被人们所认识 ，对于礼育的认识也从避讳到 物质文 明和精神文 明建设一手硬 、一手软 的情 逐步认同，在青少年中开展礼育 已经成为不可 况 。 “五讲 四美”之风渐弱 ，社会道德标准和文 回避的论题 。 明尺度出现混乱和盲 区，中国从一个 “礼仪之 邦”在一定程度上变为 “无礼之邦”。由于多年 一 、 改革开放3O年来礼育发展概况 的闭关锁国，使得 当时的中国青年对 国外 的一 五 四运动喊 出了废 除封建礼教 的 口号 ，对 切 ，都充满 了陌生感和新奇感 ，具有极其强烈 的 传统礼文化 中扼杀人性 的礼教进行 了清算 ，同 了解 、把握 的需求 。各种不 同文化 的道德观、价 时也使得 “礼教”即封建糟粕 的思想深入人心 。 值观大量涌人 ，缺乏传统教育和传统文化熏陶 十年 “文革 ”使 中国传统文化受到重创 ，中国传 的社会青少年群体受到的冲击和影响最大。在 “ 统礼文化 近乎毁灭 。十一 届三 中全会对 “左 ” 一 手软”的情况下 ，社会风气 出现大 的滑坡 ， 倾错误的清算和思想大解放 ，实现 了党的思想