数学教育生活化：价值与反思.pdfVIP

中学数学杂志 2009年第 12期 弼 慨 僦 雯 冕 多 数学教育生活化 ：价值与反思 重庆师范大学数学与计算机科学学院 400047 马 岩 姜红云 数学教育生活化 已成为数学教育的一种重要 性；仅仅依靠 “在数学教学中引入更多的应用问题 ” 形式 ，我国新一轮数学课程改革也反映了这一趋势 ， 或者l 用 “设置更多的生活情境”来改变数学远 正如 《全 日制义务教育数学课程标准解读》所说， 离现实生活的现状也必然有一定的局限性． “数学课程的内容一定要充分考虑数学发展进程中 2 日常数学与学校数学整合的必要性 人类的活动轨迹，贴近学生熟悉的现实生活，不断沟 “日常数学”(folkmathematics)是指体现于 日 通生活中的数学与教科书上数学的联系，使生活和 常活动的数学，尽管这些成分常常不被认为是数 数学融为一体。”_l然而，一些基本理论问题，如：什 学 ]．而 “学校数学”是指在学校这一特定环境中