2013年初中八年初中级语文上册教学设计：《阿长与山海经》1（人教版）.docVIP

实验中学语文教学设计 课题 本学期总 第 课时 本单元第 课时 日期 课型 讲读 主备人 孙玲 复备人 审核人 一、教学目标： 学习用一两件事真实、生动、传神地写熟悉的人物 二、教学重点难点分析 正确理解阿长的性格特点，理解作者的“敬意”。 三、教学过程 教师活动 学生活动 时 间 复备 一、导入：听写本文字词 二、上节课我们分析了阿长这个人物形象，谁能够口头表述出她的形象特征？２、作者在刻画阿长这个人物形象时，用了一种什么写法？作者叙述的几件事情中，属于“抑”的方面的事件有哪些？属于“扬”的方面的事件有哪些？３、如果要在课文中将这些事件划分开来怎么划？可以将课文划成几个部分？设计问题，检查学生对课文内容的掌握情况及对艺术特色的体会。当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？当阿长说“哥儿，有画儿的‘三哼经’我给你买来了”，“我”有什么反应？表现出怎样的心情？“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。”?为什么会产生“新的敬意”？为什么说“她确有伟大的神力”？“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”为什么这么说？文中哪句话抒发了作者对长妈妈的怀念之情？划出描写阿长的句子，判断这些句子运用了哪几种描写方法？分析“哥儿，有画儿的‘三哼经’我给你买来