2013年初中八年初中级语文上册教学设计：《风雨》（人教版）.docVIP

实验中学语文教学设计 课题 本学期总 第 课时 本单元第 课时 日期 课型 新授 主备人 孙蕾 复备人 审核人 一、教学目标： 1．朗读课文，梳理文章内容。 2、体会比喻、夸张等修辞手法及侧面描写手法的运用及其作用。 3、认识大自然的威力，勇敢面对大自然。 二、教学重点难点分析 重点：比喻、夸张等修辞手法及侧面描写手法的运用及其作用 三、教学过程 一、预习反馈 1.检查、矫正课前预习。 2.交流作家作品情况。 二、朗读课文，梳理文章内容 1.本文是一篇写景散文。请逐段朗读课文，想一想：各段都写了哪些景物？ 第1段：树林全貌； 第2段：垂柳、杨叶、芦苇； 第3段：断绳羊、女孩； 第4段：葡萄蔓、苍蝇； 第5段：鸟巢、鸟儿； 第6段：废纸、猫、瓦； 第7段：浮萍、鱼儿； 第8段：老头、孩子。 三、精读课文，学习写作技巧 1.课文写“风”，看不见一个“风”字，却写出了狂风的肆虐；写“雨”，不着一个“雨” 字，却为我们展现出了风雨夹击的情景。作者采用的是一种什么写法？ 侧面烘托。 2.“树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓”，这句话采用了什么修辞手法？有什么作用 比喻，将树林子比喻为一块面团，并着一个“鼓”字、一个“陷”字，生动形象地写出了树林地狂风中飘摇的情景。3.“一头羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽地撞在一棵树上，