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系统化培训方法在核电厂岗位培训中的应用.txt一个人 一盒烟 一台电脑过一天一个人 一瓶酒 一盘蚕豆过一宿。永远扛不住女人的小脾气，女人 永远抵不住男人的花言巧语。 2005年第4期 No. 4. 2005 翼洲黝洞目馥能鞘酬酗瓣}膺 做安 Nuclear 例日川翎训 Safety 系统化倍训方法在核电厂岗位倍训中的应用 张玮’，蔡黎勇2，王小波2，方朝霞‘ (’核动力运行研究所，武汉430074; 2秦山核电公司，浙江314300) 摘 具体应用 要:本文介绍了系统化培训方法的流程和基本原理，阐述了该方法在核电厂中的 关键词:培训;系统化培训方法(SAT);岗位工作任务分析(JTA );岗位全面工作 能力(KSA) 1引言 核电厂具有技术密集、人才密集、投资大、 风险高的特点，在核电事业不断发展的今天， 在保证核电厂安全、可靠运行的同时，不断追 求更高更好的运行业绩，仅靠优良的设计、先 进的设备还不能满足要求，TMI事故使业界认 识到人因问题的重要性。为保证各类人员的素 质，必须规范岗位体系，优化人力资源。为此， 各国都在致力于研究先进、合理、有效的培训 方法，以满足人员培训过程中的质量保证要求。 目前，国际上普遍采用的是IAEA推荐的系统化 培A方法(The Systematic Approach to Training, 简称“SAT)。在整个核行业，已达成普遍共 识，SAT是获得并保持核电厂人员资格和工作 能力、保证人员培训质量的最好的培训方法。 与传统的培训方法相比，SAT具有以下的 特点: (1)扩展了工作能力的概念:SAT方法对 人员的培训不仅强调了技术方面的全面工作能 力，还强调了人际关系方面的全面工作能力; (2)是一个动态的上升过程:完成培训并 不意味着培训过程的终结，在培训的每一个阶 段，通过资料收集，对培训的各个方面进行评 价，并将评价结果反映在培训大纲和培训管理 的环节中，通过不断的持续改进，使整体的培 训质量在螺旋上升过程中不断完善; (3)使培训过程更切合电厂实际，便于控 制和管理:SAT通过对岗位任务的分析，在明 确该岗位所应具备的工作能力的基础上，提出 培训目标，并通过一套科学的方法，将培训目 标分解为具体可实施的培训计划，并在整个过 程中形成一套完整的文件和记录，这样一体化 的过程，使培训的全过程不仅针对性强，而且 具有可溯性和可查性; (4)系统性强，流程复杂:SAT方法是系 统化理论在培训领域中的具体应用，因为培训 的主体是人，加之核电厂系统和设备的复杂度 高，因此，在系统建模过程中，要涉及多个部 门，获取大量信息，投人一定的时间，加之培 训评价所涉及的多个接口问题，组成了一个复 杂的培训系统工程。 穆l雄盼叮厂卜曝 2系统化培训方法 2.1 SAT概述 SAT是一种工作方法，它是针对某个具体 的工作岗位，从提出人员的全面能力要求开始， 到编制和实施培训大纲，为达到这些全面能力 要求而进行必需的培训，以及最后，对整个培 训过程进行评价的一个逻辑过程。 SAT分5个阶段:分析、设计、编制、实施 和评价。图1给出了系统化培训方法的过程与核 麟 一19一 2005年第4期 No. 4. 2005 几乓笋红握三于准一击尸川“奋利二 粗安 今 S翻t白ty 图1 SAT过程与核电厂的关系 电厂运行之间的关系。 2.2 SAT的具体应用 2.2.1分析 分析的目的，是针对要进行培训的岗位， 提出与岗位工作有关的任务和全面工作能力 (KSA)要求。 在参考国际电厂的经验并结合核电公司的 具体特点后，采用岗位工作任务分析(JTA)和 岗位全面工作能力分析(JCA)相结合的方法。 图2说明了两种方法相结合的应用过程。 根据IAEA对其成员国应用SAT的经验建议， 由于分析阶段要消耗一定的人力、财力和时间， 为寻求投人和产出的一个最佳比，在综合分析 岗位工作分析提出任务 L:。 依任务提出要求 的全面工作能力 全面工作能力与 相关的任务联系 确定培训人员 已具备的全面 工作能力 提出全部要求的 岗位全面工作能 力(接KSA分组) 将全面工作能力 列入合逻辑的内 容提纲中 l-:!.…i: 演-窿广卖.斑 户-一一__-一~一_一____. 圈2 J TA和JCA相结合《盆棍.设计阶段) 一20- 2005年第4期 No. 4. 2005 核安令 Nuclear Safety 电厂岗位的基础上，选择典型岗位作为初始分 析对象，通过对典型岗位的分析，建立一套适 合核电厂本身特点的KSA分析模式，逐步在核 电厂各个岗位开展SAT方法。 选择的典型岗