瓯海区小学校训的调查.docVIP

瓯海区义务教育阶段学校校训的调查问卷 尊敬的校长： 您好！创建成熟的具有独特品质魅力的校园文化是一所学校成长进步、永续发展的核心动力。校训是校园文化的精华所在，既能用来激励和劝勉教师和学生，也能体现学校的办学理念、文化传统与目标。为全面了解我区义务教育阶段学校办学理念和办学特色等情况，现进行“从学校校训看学校办学理念”的调查。请您静心思考，认真填写，并于12月10日前回复。感谢您的支持与合作！ 瓯海区教育局义务教育科 二〇一一年十一月 1.学校及校训基本情况（校训若无变迁，就填写“现校训”） 学校名称 创办时间 第一个校训 时间 现校训 时间 郭溪第六小学 1975 享受成长 快乐学习 2009 享受成长 快乐学习 2009 2.您对学校现校训的了解程度 A.理解很透彻 √ B.大致了解 C.完全不知道 3.您学校对校训的宣传程度 A.很到位 B.一般 √ C.不到位 4.您学校的校训对您的影响程度 A.影响很深厚 B.有一定影响 √ C.无任何影响 5.您认为您学校校训（精神）最大的缺陷在于 A.大话空话，脱离实际 B.贯彻落实不到位 C.人文精神的缺失 D.功利色彩过重 E.其他（请填写） 没有什么缺陷 6.学校校训（精神）是一种文化的历史积淀，最能体现您学校精神的是 A.历届校领导的言论 B.教学规范 √ C.学术研究 D.学校管理制度 E.校园文化 √ F.名师风采 7.请简要解读您所在学校现校训的基本内涵。 校训：享受成长 快乐学习 让学生享受成长的快乐为学生拓宽发展的空间，是。一所文化积淀、设备设施先进、教师素质优秀、办学实效显著的体现人文、充满活力、蕴育灵气、助飞理想的成长家园、学习佳所、成才摇篮 　学校的做法是： 　　组织优秀师资，编写校本教材，教学方法逐渐地加以渗透，使学生尽快适应学课程学习。 　　学校德为抓手，以养成教育为落脚点作为实施素质教育的突破口，旨在培养学生养成良好的行为习惯，让他们学会做人、学会学习、学会生活，　注重做好与学生和家长在思想和感情上的交流衔接。 　从细节入手，建章立制倡导“人人都是德育工作者”、“学校无小事，事事是教育”及“细节创造完美”等理念，本着“面上深化，点上细化”的操作策略，大力开展全方位、多角度、分层次的养成教育实践活动，形成以学校教育为龙头，家庭、社会共同关心的养成教育管理模式，师生行为习惯养成良好，达到共同成长与进步的目的，形成和谐的校园氛围。　　成长过程讲和谐优美的育人环境。花木茂盛，绿草如茵。所有教室均配备了多媒体设备，室都达到了省级标准。多彩的校园文化。学校通过丰富多彩的校园文化活动不断培养学生健康积极的心态，提升综合素质，形成优良的校园氛围。让学生飞得更高、走得更远。学校在教育、教学、管理诸工作中充分体现，不断充实，全面突显，积极践行这一办学理念，不断提高教育教学质量，促进了师生的全面发展。