以人为本：思想政治教育的核心价值理念.pdfVIP

ZhongGuoTeSeSheHuiZhuYiLiLunYanJiuI ☆中国特色社会主义理论研究☆ f 以人为本：思想政治教育的核心价值理念 刍 碹 (江苏财经职业技术学院，江苏 淮安 223001) 摘 要：以人为本是科学发展观的本质与核心，也是新形势下开展大学生思想政治教育必须坚持的核心价值理念。贯彻 以人为本理念，不断推进大学生思想政治教育创新，必须 以人为起点，尊重学生的需要；以人为动力，肯定学生的主体作 用；以人为 目的，促进学生的全面发展。 关键词：以人为本；思想政治教育；核心价值理念 中图分类号 ：D64 文献标志码：A 文章编号：10O2—2589 (2009)3O一0029一O2 “思想政治工作说到底是做人的工作 ，必须坚持以人 教育的目的是为了人的发展，这既是教育的出发点， 为本。既要坚持教育人、引领人、鼓舞人、鞭策人，又要做到 又是教育的过程 ，更是教育的终极 目的。思想政治教育是 尊重人、理解人、关心人、帮助人。”1【]以人为本是科学发展 通过学生素质的全面发展来促进社会的发展 ，而社会发展 观的本质与核心，也是新形势下开展大学生思想政治教育 最终目的是为了人的发展。马克思在 《资本论》中指出：共 必须坚持的核心价值理念。 产主义是 “以每个人的全面而 自由的发展为基本原则的社 一 、 以人为本是思想政治教育的核心价值理念 会形式”嘲。由此可见，思想政治教育应树立以人为本的教 1．人是教育的主体 育理念，以大学生的全面发展和素质提高作为教育的最终 马克思认为，人与世界的关系是以人的存在为前提 目的，不但要按照社会的要求将社会所需要的政治思想、 的，人是认识和改造世界的 “主体”，而整个世界是人认识 道德规范、价值观念传授给学生 ，而且更要关注学生的自 和改造的对象，即 “客体”。主客体关系是一种为 “我”而存 我发展和 自我完善，促进学生形成科学的世界观和方法 在的关系：“凡是有某种关系存在的地方，这种关系都是为 论，这是思想政治教育的根本价值所在。江泽民同志提出， 我而存在的。”口哒就意味着 “主体”对 “客体”具有逻辑的先 “我们进行的一切工作 ，既要着眼于人民现实的物质文化 在性。思想政治教育的本质是提升 “我”的精神境界、并趋 生活需要，同时又要着眼于促进人民素质的提高，也就是 于科学和完善，而 “我”必须通过自我教育和内化才能实现 要努力促进人的全面发展。”3[1教师的教是手段，学生的发 思想的超越和升华，因此思想政治教育必须承认受教育者 展是 目的，教师的教是为学生的学服务的，以 “教师的教” 的主体性 ，把学生的发展置于教育中核心的、本体性的地 促进 “学生的学”。在教育过程中，教师必须遵循教育规律， 位。教育中，教师是主导，受教育者即学生是教育的主体 ， 联系学生的知识水平和能力 ，摸准学生的思想脉搏 ，从学 其思想政治观点和道德品质在外在的价值即教师的激发 生实际出发 ，采用各种灵活而有效的方法和手段 ，激发学 和引导下，借助个体主体作用的发挥 ，努力探索、不断构 生学习的内在动机 ，引导学生积极思维 ，使他们主动获取 建，从而得以自主 自觉的确立。 知识、发展能力、提高思想政治道德素质，从而提高思想政 关于人的本质，马克思给予了科学论证 ，他在 《关于费 治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力。惟有如此，思想 尔巴哈的提纲》明确指出：“人的本质并不是单个人所固有 政治教育的主渠道才能通畅，主导作用才能切实得以发挥。 的抽象物。在其现实性上，