＂机械设计基础＂教学改革的探索与研究.pdfVIP

呷国吨力毅奄 2014年第14期 DOI编码：10．3969j／．issn．1007—0079．2014．14．060 “机械设计基础’’教学改革的探索与研究 张利娟 耿令新 周铭丽 李雪飞 摘要：针对 “机械设计基础”课堂教学、实验教学、课程设计、考核方式四个环节中存在的问题，提出了传统教学与多媒体教学相结 合的教学形式、学生自行设计实验、课程设计与生产实践相结合、注重考核学生实际设计能力等教改措施，并进行了实践探索，提高了学 生学习兴趣以及分析解决问题的能力，取得了良好效果。 关键词：机械设计基础；教学；改革；探索 作者简介：张利娟 (1970一)，女，河南偃师人，河南科技大学车辆与动力工程学院，讲师；耿令新 (1972一)，男，山东茌平人，河南科 技大学农业工程学院，讲师。(河南 洛阳 471003) 基金项目：本文系河南科技大学博士基金项目(项目编号的研究成果。 中图分类号：G642．0 文献标识码：A 文章编号：1007—0079(2014)14—0118—02 “机械设计基础”是高等工科院校机械类各专业的一门设 架杆，两连架杆均做摆动，因此是双摇杆机构。同时，通过利用 计性主干专业基础课程，它的任务是使学生掌握机械设计的基 “曲柄摇杆”模型对机构的组成 、原理与实现方式等进行详细 本理论 、基本知识和基本技能，具备初步拟定机械运动方案、 的讲解和演示，通过尝试改变模型机构中各构件的相对位置， 分析和设计机械及零部件的能力。n本课程是一门理论和实践 使模型机构做出预定的动作，从而有效激发了学生学习的积极 结合非常紧密的课程，是连接学生理论知识和专业知识的桥梁 性，课堂气氛十分活跃。 和纽带。然而，学生在学习这门课程之前，接触工程实际很少， 2．教学形式改革 缺乏与机械相关的实践知识，不了解学习这门课程的目的，也不 传统的教学形式是教师采用黑板板书的形式给学生们上 知道如何运用所学知识解决什么样的具体问题，从而大大挫伤 课，该教学形式传承千年，具有一定的优点；但也有抽象知识不 了学生学习这门课程的积极性。本文介绍了笔者在课堂教学、 便理解和知识容量小等缺点，因此该教学形式随着多媒体计算 实验教学、课程设计、考核方式四个方面进行的探索和取得的 机的普及和应用逐渐被多媒体的教学形式所取代。多媒体教学 效果，为其他机械设计类课程的教学提供参考。 形式具有形象、直观、课堂知识容量大等优点，但也存在一定 一 、 课堂教学改革 的不足。比如对于理论性较强的课程，由于公式的推导过程直 1．教学手段改革 接出现在大屏幕上，没有体现出具体的推导过程，而且也没有留 “机械设计基础”课堂教学是学生系统学习理论知识的 出必要的时间让学生思考，学生在课堂上像走马观花似的把公 主要环节。随着国内外机械设计技术的飞速发展，教材的内容 式浏览了一遍，学生们缺少必要的思考，这样的教学效果是不尽 具有一定的滞后性，不能满足教学要求，如果过度依赖教材的 如人意的。因此笔者认为在现今的课堂上，应该根据课程的性 内容，忽略教学内容的及时更新，势必导致教学 内容陈旧，难 质采用传统教学形式和多媒体教学形式相结合的教学形式，对 以激发学生的学习兴趣。针对课堂教学中存在的问题，课程组 于抽象的知识和不便于学生理解的图形可以采用多媒体形式将 成员重新修订了课程的教学目的与要求，使教学内容适应现代 其展现出来，便于学生理解和掌握；对于较易理解的文字性的 机械工业的先进水平和发展趋势。在课堂教学中，注重学生个 内容，也可以通过大屏幕的形式将其直接展现出来，这样在不 性和自学能力的培养，教会学生从