2014届高考生物全程复习课时提升作业（二十八） 必修3 第2章 第2、3节.docVIP

课时提升作业（二十八） (45分钟 100分) 一、选择题(包括9小题,每小题5分,共45分) 1.如果饮用水被一种雌性激素类似物污染,可能会导致下列哪种结果(　　) A.雌性个体的促性腺激素含量上升 B.雌性个体的促性腺激素释放激素的含量上升 C.雌性个体分泌雌性激素的量上升 D.对雌性个体卵细胞形成过程的促进作用增强 2.(2013·广州模拟)某病人胰岛素作用的靶器官对胰岛素作用的敏感性下降,即正常剂量的胰岛素产生低于正常生物学效应的一种状态,称为胰岛素抵抗(IR)。下列有关叙述不正确的是(　　) A.IR患者靶细胞膜上有部分胰岛素受体的结构可能改变 B.IR患者在治疗过程中应采用口服胰岛素的方法 C.IR患者体内胰高血糖素浓度低于正常个体 D.IR患者的尿液与新配制的斐林试剂共热会出现砖红色沉淀 3.研究人员只以某种植物种子饲喂三只年龄、生理状态相同的同种实验鼠,一个月之后,测定实验鼠血液中的甲状腺激素和促甲状腺激素的含量,结果甲状腺激素仅为对照鼠的一半,促甲状腺激素却比对照鼠多。下列推测合理的是(　　) A.下丘脑分泌的促甲状腺激素过多能促使甲状腺增生 B.该植物种子中可能缺乏碘元素,影响实验鼠甲状腺激素的合成 C.实验鼠体内促甲状腺激素释放激素的含量比对照鼠少 D.甲状腺激素分泌过少会促进促甲状腺激素的合成和分泌 4.下图表示不同条件下,人体内某些物质含量变化的趋势,其中正确的是(　　) 5.下图为人体甲状腺激素分泌的调节示意图,图中①②③为激素。下列叙述不正确的是(　　) A.含量很少的①经过分级调节作用,可明显增加③的分泌 B.激素②是调节甲状腺细胞分泌功能的主要激素 C.血中③的浓度过低时,对下丘脑和垂体的促进作用减弱 D.③几乎作用于全身的靶细胞,促进其细胞代谢 6.下图是人体内血糖平衡调节示意图,下列分析错误的是(　　) A.血糖平衡的调节是由神经调节和体液调节共同完成的 B.图中甲表示胰岛B细胞,乙表示胰岛A细胞 C.结构①通过传出神经释放神经递质,直接影响甲的分泌 D.血糖升高能直接刺激胰岛通过主动运输分泌相应激素 7.(2013·济宁模拟)下图表示动物体温调节过程的部分示意图,图中①②③代表激素。当某人走出房间进入寒冷环境中,下列有关叙述不正确的是(　　) A.血液中激素①②③的含量会增加 B.激素①②对垂体的作用效应都为促进 C.激素②作用的靶细胞可以是多种细胞 D.骨骼肌受神经支配,不自主战栗 8.(2013·蚌埠模拟)下图表示人体内生命活动调节的途径,下列说法不正确的 是(　　) A.当血糖含量变化时,下丘脑可通过传出神经调控胰岛的分泌活动 B.寒冷环境中,体温调节没有②⑤⑦的参与 C.若血液中甲状腺激素⑥的量明显增加,则③和④的量可能会减少 D.感受器①下丘脑⑦内分泌腺可构成一个反射弧 9.(能力挑战题)用体重、性别等均相同的三组实验用狗进行以下实验:将含有放射性碘的注射液注射到a、b、c三组狗的体内,然后定时检测狗体内血液中的放射量。4 d后,向a组狗体内注射无放射性的甲状腺激素,向b组狗体内注射无放射性的促甲状腺激素,向c组狗体内注射生理盐水。实验结果如图所示,对实验结果描述不正确的是(　　) A.a是由于甲状腺功能受到抑制 B.c在该实验中起对照作用 C.b是由于促甲状腺激素具有促进甲状腺分泌甲状腺激素的功能 D.如果给狗注射促甲状腺激素释放激素,则实验狗的血液中放射量与a相同 二、非选择题(包括2小题,共55分) 10.(25分)(2013·芜湖模拟)体液调节是指某些化学物质(如激素、二氧化碳)通过体液的传送,对人和动物体的生理活动所进行的调节,其中激素调节是体液调节的主要内容。图甲表示部分激素从分泌到发挥作用的过程示意图,其中①②③④代表人体内的不同激素;图乙表示的是激素的传送方式。结合图示及所学知识,回答相关问题。 (1)由图甲可知,既能够传导兴奋又能够分泌激素的结构是　　　　,其所分泌的激素①的传送方式属于图乙中的　　　　。 (2)激素③的名称是　　　　,当其含量过高时,激素①②含量的变化趋势是　　　　,这是一种　　　　调节机制。 (3)从图示看,图中的垂体细胞表面至少有　　　　种激素的特异性受体。 (4)远距分泌是指激素经血液运输至远距离的靶细胞(或组织)而发挥作用。 远距分泌中,激素往往先进入　　　　　　　,再进入　　　　,由后者运送 到　　　　　　　　　(填“全身各处”或“靶细胞”)。 (5)激素③是否存在自分泌传送方式?　　　　,原因是　　　　　　　　　。 11.(30分)(能力挑战题)为了研究乙醇对人体神经行为能力的影响,科研人员选取若干自愿者,等量饮用同一种酒,参照世卫组织神经行为能力测试标准,测试简单反应时(对简单信号作出反应的最短时间)、视觉保留(对视觉信号记忆