2015届高考生物总复习基础知识3-1-4《免疫调节实验免疫功能相关》实验探究新人教版必修3.docVIP

实验 　免疫功能相关实验探究 [要点突破] 1．免疫功能的实验研究方法 (1)证明胸腺与特异性免疫的关系：切除小鼠的胸腺，细胞免疫全丧失，同时由于失去了T细胞产生淋巴因子的作用，从而使得体液免疫能力也大大降低。 (2)器官移植：同一个体中不存在免疫排斥，不同个体之间存在免疫排斥。 (3)证明抗体具有专一性 ①对实验动物(大小、年龄、生长状况相同)同时注射某流感疫苗； ②一段时间后，再分别注射不同种的流感病毒，观察其患病情况。 (4)证明血清抗体有治疗作用(以抗破伤风疾病为例) ①从破伤风患者体内获取血清； ②选取各方面相同的小鼠等量分成a、b两组； ③a组注射血清后再注射破伤风毒素，b组只注射破伤风毒素； ④观察两组小鼠生活状况。 2．免疫系统的组成、功能实验探究举例 为了研究免疫系统的组成和免疫细胞的起源、分化和作用，科学家们做了大量的卓有成效的实验，举例如下： [典例透析] 【典例】 (2012·全国)回答下列问题。 (1)大多数病毒进入人体内经过__________细胞的摄取和处理，使抗原决定簇暴露于抗原的表面，并将抗原呈递给________细胞，刺激其分泌__________。 (2)人体接种甲型H1N1流感疫苗后，一段时间内当甲型H1N1流感病毒侵染机体时，不易患病，其主要原因是____________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 (3)一种病毒含有________(填“1种”或“2种”)核酸。 (4)某研究生认为某植物的提取液对甲型H1N1流感病毒有抑制作用，他以猪为研究材料设计了下面的实验进行证明。 实验步骤： ①选择一只健康的猪，让猪感染甲型H1N1流感病毒。 ②在喂养猪的饲料中加入一定量的该植物提取液，观察猪是否出现患病症状。 该实验存在明显的不科学之处，请指出： ①________________________________________________________________________； ②________________________________________________________________________。 审题： 抗原呈递流程或先后经过的细胞 　 ―→接种疫苗后引发的二次免疫过程及反应机制 　 ―→病毒的遗传物质种类应为DNA或RNA 　 ―→实验设计的基本原则及实验评价遵循的 基本步骤 解析　本题主要考查特异性免疫的基本知识。(1)进入人体的病毒，多数需经吞噬细胞的摄取、处理，暴露出其抗原决定簇，并呈递给T细胞，受到刺激的T细胞产生淋巴因子。(2)机体在疫苗(可作为抗原)刺激下，通过特异性免疫反应，产生记忆细胞，当相同抗原再次侵入机体时，可发生二次免疫反应，有效清除抗原，使人不易患病。(3)病毒所含的物质主要为核酸和蛋白质，其中的核酸是DNA或RNA。(4)该实验存在明显的不科学之处，一是没有对照实验，不能得出科学结论，应该设置感染了甲型H1N1流感病毒的猪用不加入该植物提取液饲料喂养作为对照组。二是用于实验的猪数量太少，实验组和对照组都应该用多头猪。 答案　(1)吞噬　T　淋巴因子　(2)当记忆细胞受到甲型H1N1流感病毒刺激后，迅速增殖分化，形成大量的浆细胞，分泌抗体，清除病毒　(3)1种　(4)①没有对照实验 ②用于实验的猪数量太少 [对点强化] 1．(2012·四川理综，3)科研人员为研究脾脏中某种淋巴细胞(简称M细胞)在免疫应答中的作用，进行了如下实验： 组别 处理方式 检测结果 实验组 用肺癌细胞抗原处理M细胞后，分离出M细胞与胸腺淋巴细胞混合培养，再分离出胸腺淋巴细胞与肺癌细胞混合培养 部分淋巴细胞能杀伤肺癌细胞 对照组 未经处理的胸腺淋巴细胞与肺癌细胞混合培养 淋巴细胞均不能杀伤肺癌细胞 下列对该实验的相关分析，不正确的是(　　)。 A．实验证明M细胞能够将肺癌细胞抗原呈递给胸腺淋巴细胞 B．经M细胞刺激后部分胸腺淋巴细胞增殖分化形成效应细胞 C．实验组培养液中含有能增强效应T细胞杀伤力的淋巴因子 D．实验组培养液中含有能特异性识别肺癌抗原的免疫球蛋白 解析　用经肺癌细胞抗原处理的M细胞与胸腺淋巴细胞混合培养后，会使胸腺淋巴细胞具有杀伤肺癌细胞的作用，由此可知，M为吞噬细胞。吞噬细胞摄取、处理肺癌细胞的抗原后，将抗原呈递给T细胞，T细胞受抗原刺激可以增殖分化为效应T细胞和记忆细胞，同时效应T细胞产生淋巴因子。因此，A、B、C三项均正确。抗体的化学本质是免疫球蛋白，在实验组中具有杀伤肺癌细胞作用的淋巴细胞是效应