2015届高考生物总复习基础知识3-1-5《植物的激素调节》考点2生长素的产生、运输、分布及生理作用（5年21考）新人教版必修3.docVIP

考点2　生长素的产生、运输、分布及生理作用(5年21考)　 (对应学生用书P175) (2013广东卷、天津卷、海南卷，2012江苏卷，2011山东卷，2010课标卷……) 1．生长素的产生、运输和分布 (1)合成部位：主要在分生组织如幼嫩的芽、叶和发育中的种子。 (2)合成原料：色氨酸 (3)分布部位：植物体在各器官中都有，相对集中地分布在生长旺盛的部分。 (4)作用部位及原理：作用于尖端下段(即伸长区)，机理为促进细胞伸长。 (5)运输 ①极性运输：从形态学的上端运输到形态学的下端。 学生用书第176页 ②非极性运输：成熟组织中可以通过韧皮部进行。 2．生长素的生理作用 (1)生理作用：表现出两重性，既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。 (2)表现 (3)顶端优势 ①现象：顶芽优先生长，侧芽受到抑制。 ②原因：顶芽产生的生长素向下运输，积累到侧芽，侧芽附近生长素浓度高，发育受到抑制。 思维激活 判断正误 (1)植物激素的产生部位和作用部位可以不同(2013·海南，7A)(　　)。 (2)喷施生长素类似物可以保花保果但不能疏花疏果(2012·江苏，7C)(　　)。 (3)生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长(2013·海南，7D)(　　)。 (4)自然生长的雪松树冠呈塔形与激素作用有关(2011·山东，1C)(　　)。 (5)在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性(江苏，9④)(　　)。 (6)水平放置在地面的植株，一段时间后，靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度高，根向下弯曲生长(　　)。 (7)顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制(　　)。 (8)燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关(　　)。 答案　(1)√　(2)×　(3)×　(4)√　(5)×　(6)√　(7)×　(8)√ 　生长素的分布、运输、生理作用及特性 (课标全国卷，30)从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段(无叶和侧芽)，将茎段自顶端向下对称纵切至约处后，浸没在不同浓度的生长素溶液中。一段时间后，茎段的半边茎会向切面侧弯曲生长形成弯曲角度(α)如图甲，α与生长素浓度的关系如图乙。请回答问题。 (1)从图乙可知，在两个不同浓度的生长素溶液中，茎段半边茎生长产生的弯曲角度可以相同，请根据生长素作用的特性，解释产生这种结果的原因：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 (2)将切割后的茎段浸没在一未知浓度的生长素溶液中，测得其半边茎的弯曲角度α1，从图乙中可查到与α1对应的两个生长素浓度，即低浓度(A)和高浓度(B)。为进一步确定待测溶液中生长素的真实浓度，有人将待测溶液稀释至原浓度的80%，另取切割后的茎段浸没在其中，一段时间后测量半边茎的弯曲角度将得到α2。请预测α2与α1相比较的可能结果，并得出相应的结论：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 解析　(1)生长素的生理作用具有两重性，低浓度促进植物生长，超过最适浓度后，高浓度抑制植物生长，甚至杀死植物。对任何一种植物来讲，都有促进生长的最适生长素浓度，在最适浓度两侧可能会出现作用效果相同而浓度不同的两个点。(2)低浓度(A)和高浓度(B)溶液都能促进茎段的生长，将待测溶液进行稀释后，若其浓度为A，则促进作用会小于原来浓度的促进作用，即α2α1；若其浓度为B，则促进作用会大于原来浓度的促进作用，即，α2α1。 答案　(1)生长素的生理作用具有两重性，最适生长素浓度产生最大弯曲角度α值，高于最适浓度时有可能出现与低于最适浓度相同的弯曲生长，从而产生相同的弯曲角度α　(2)若α2小于α1，则该溶液的生长素浓度为A；若α2大于α1，则该溶液的生长素浓度为B [解法指导]　解答本题的关键在于把握图乙中最大弯曲角度(最适生长素浓度)两侧对称性地分布有两个促进效果相同的低浓度(A)和高浓度(B)——针对A，若“稀释”则促进效果变差；针对B，若“稀释”，则促进效果变强。 归纳