2015届高考生物总复习考点1《肺炎双球菌转化实验》(5年7考)新人教版.docVIP

考点1　肺炎双球菌转化实验(5年7考)　 (2013课标Ⅱ、江苏，2012重庆，2011广东，2010江苏，2009广东、江苏……) 1．体内转化实验——格里菲思[动漫演示更形象　见课件光盘] (1)实验过程及结果 (2)结论：加热杀死的S型细菌中含有转化因子，将无毒的R型活细菌转化为有毒的S型活细菌。 2．体外转化实验——艾弗里 (1)实验过程及结果 (2)结论：S型细菌的DNA是使R型细菌发生转化并产生稳定遗传的物质。 思维激活 两个转化实验在生命科学史上堪称经典，你能归纳出各自的巧妙构思吗？ 提示　格里菲思的体内转化实验，不仅选用两种材料(S型菌、R型菌)作对照，还创造性地“用加热杀死的S型菌与R型活菌混合培养后进行实验”；艾弗里的巧妙构思是“将物质分离提纯并各自观察它们能否将R型活菌转化”。 　对生命科学史的认知与判断 1．(2013·新课标Ⅱ，5)在生命科学发展过程中，证明DNA是遗传物质的实验是(　　)。 ①孟德尔的豌豆杂交实验　②摩尔根的果蝇杂交实验　③肺炎双球菌转化实验　④T2噬菌体侵染大肠杆菌实验 ⑤DNA的X光衍射实验　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A．①② B．②③ C．③④ D．④⑤ 解析　孟德尔通过豌豆杂交实验发现了基因的分离定律和基因的自由组合定律；摩尔根通过果蝇的杂交实验证明了基因位于染色体上；DNA的X光衍射实验说明了DNA分子呈螺旋结构。证明DNA是遗传物质的实验有肺炎双球菌的转化实验和T2噬菌体侵染大肠杆菌实验。 答案　C 　肺炎双球菌转化实验分析及变式应用 2．(重组题)肺炎双球菌的转化实验是科学家研究、确定遗传物质的经典实验。请回答下列问题。 (1)体内转化实验中涉及的S型细菌和R型细菌可以通过观察培养基上的菌落来区分，区分的依据是_______________。 (2)艾弗里实验中设置DNA＋DNA酶这一组实验的目的是什么？____________________。 (3)转化的实质是基因突变，还是基因重组？_______________。 (4)将加热杀死的S型细菌与R型活细菌混合后，注射到小鼠体内，两种细菌含量变化如图所示。从免疫学角度解释：曲线ab段下降的原因是__________________________________。 曲线bc段上升的原因是_____________________。 解析　(1)S型细菌和R型细菌的菌落不同，S型细菌有荚膜，菌落表面光滑，R型细菌无荚膜．菌落表面粗糙，可通过观察菌落来区分这两种肺炎双球菌。(2)(3)可联系教材实验作答。(4)注意从免疫学角度解释，R型细菌含量在后期上升是小鼠免疫力降低造成的。 答案　(1)S型细菌形成的菌落表面光滑，R型细菌形成的菌落表面粗糙　(2)一是对照说明只加DNA组的结论，二是说明DNA的基本构成成分不能实现转化 (3)转化的实质并不是基因发生突变，而是S型细菌的DNA片段整合到了R型细菌的DNA中，即实现了基因重组 (4)R型细菌被小鼠的免疫系统杀死　有毒的S型细菌在小鼠体内增殖，导致小鼠的免疫力下降 [对点强化] (2013·石家庄质检)用32P标记S型肺炎双球菌的DNA,35S标记其蛋白质，将其加热杀死后与未标记的R活细菌混合并注入小鼠体内。一段时间后，从死亡的小鼠体内提取得到活的S型和R型细菌。下列有关元素分布的分析，最可能的情况是(　　)。 A．部分S细菌含有32P，不含35S B．部分R型细菌含有32P和35S C．所有S型细菌都含有32P，不含35S D．所有R型细菌都含有35S，不含32P 解析　32P和35S分别标记S型肺炎双球菌的DNA和蛋白质，将S型肺炎双球菌加热杀死并与R型菌混合后注入小鼠体内，部分S型肺炎双球菌的DNA进入R型肺炎双球菌体内，使R型肺炎双球菌转化成含32P标记DNA的S型肺炎双球菌，S型肺炎双球菌在无32P标记的小鼠体内增殖，因此部分S型肺炎双球菌的DNA有32P标记，部分S型肺炎双球菌的DNA无32P标记；35S标记的蛋白质加热后失活，S型和R型细菌增殖时利用未标记的蛋白质。 答案　A . .