联系实际 合理建模 体现研究过程——对一道物理高考题的深入认识.pdfVIP

维普资讯 — — 对一道物理高考题的深入认识 口 高 峰 (慈溪中学，浙江慈溪 315300) 不久前笔者将2002年全国普通高等学校招生统一 动员 ，从离水平网面3．2m高处 自由下落 ，着网后沿竖直 考试理科综合试题第26题原封不动地放在单元测试卷 方向蹦回到离水平网面5．0m高处．已知运动员与网接触 中，原意仅仅是把它作为学生练习之用．但在学生解答 的时间为 1．2s．若把在这段时间内网对运动员的作用力当 后，笔者在课堂讲评时，没有料到的是学生的思路是如此 做恒力处理，求此力的大小．(g=l0m／s。) 的活跃，以至在师生的共同努力下，把一堂习题讲评课演 解答：(以下是当年的 “参考答案”) 变成了对实际问题合理建模 ，步步深入地进行探究的过 将运动员看做质量为m的质点，从h高处