多媒体技术在初中美术教学中与应用.docVIP

. . 热点聚焦2010—l 多媒体技术在初中美术教学中的应用 崔红阳 摘要：本文通过分析、举例，对初中美术教学中多媒体技术的应用好处进行了论证。主要从多媒体的运用有利于提高学生学习美 术的兴趣、有利于诱发学生良好的情绪和唤起学生的情感和有利于加强思想品德教育在美术教学中的渗透等三个方面进行了论述。 关键词：多媒体兴趣情绪德育理解 创新，是现代教育的新使命。如何充分让学生结合作品发挥想象或展开讨论，画富性，并在一种广泛的文化情境中。认识美调动学生的创造力，有效地培养学生的审面的真实感，会引发学生丰富的联想和热术的特征，美术表现的多样性以及美术对美能力和美术素质，是传统教育与现代教烈的争论，有利于培养学生的学习兴趣。社会生活的独特贡献。同时，培养学生对祖育的根本区别之一。我们的时代被称之为二、应用多媒体技术将音乐融入课堂。有国优秀美术传统的热爱，对世界多元文化信息时代、多媒体时代。随着计算机技术的利于诱发学生良好的情绪和唤起学生的情感的宽容和尊重。美术欣赏课中的一些内容迅猛发展与普及，多媒体技术广泛地应用多媒体技术可以将音乐融人美术教学可以很自然地与做人的道理联系起来，要于各个领域——包括艺术教育领域。运用课堂，音乐是流动的，他与美术具有天然内倡导“以德治国”的原则，如在欣赏《艰苦岁现代教育技术优化美术教学，改善教学环在的联系。自古以来．音乐家凶画作曲，美月》雕塑作品时，利用多媒体技术制作课境，活跃课堂气氛、激发学生的学习兴趣和术家因曲作画的事例举不胜举。音乐除了件，把雕塑作品的图像投在大屏幕卜，配上学习动机，有利于开发学生的潜能，培养创形象特征外，还有一个重要特征——情感和缓的音乐和解说。这样雕塑作品那种反新意识，将多媒体技术运用于美术课堂教特征。音乐具有情感性，情感具有感染力映革命战争年代，游击战上的革命英雄主学，是实现教学手段现代化、自动化、增强性。相对与美术作品而言，音乐更容易打动义和革命乐观主义精神和表现革命战士在艺术教育的感染力与说服力，实施素质教人，更容易引起情感共鸣。例如在欣赏范宽极端艰苦的物质生活和生死考验面前，仍育的一条重要途径。下面结合几年教学实的中国画作品《溪 行旅图》，町以用然对草命抱着坚定的信念，向往美好未来践，谈几点初浅的体会。powerpion制作教学课件以古筝名曲《高山的高贵品质在学生心中油然而生，使学生一、多媒体技术的应用。有利于提高学流水》作为背景音乐。作品那种巍峨、崇高从内心深处产生对有骨气的祖国英杰的无生学习美术的兴趣的意境，随着音乐《高IlJ流水》时而平缓、时限敬仰之情，并且下决心向他们学习从而“兴趣是求知的源泉，学习的动力”。浓丽激越、时而悠远、时而高昂的旋律变化，培养学生的坚强意志。厚的学习兴趣是学习、掌握知识和技能的再加上教师语言的描述作品那种巍峨、崇总之，随着现代教学设施逐步进入课重要条件。初中生的形象思维丰富，他们对高的意境。使学生更深刎地认识到作品中堂和多媒体技术的发展，将会对中学美术具体、形象、生动、鲜明的事物最感兴趣。多所表现的事物本质、真理。体会到作者的意课堂教学广：生深刻的影响。多媒体技术的媒体技术的应用止可以给学生造成以上的境和作者所表达的思想感情。恰当应用，为美术教学提供了多样化的教情景。例如《书画和壁》一课，展现的足中国三、多媒体技术的应用，有利于加强思学方式和丰富多彩的教学环境。利用多媒画的特色。用多媒体技术把美术作品制作想品德教育在美术教学中的渗透体技术时必须做到“适时．适当、适度”，真课件，一一展现在大屏幕上，再配卜中国古《美术课程标准》指出：美术课程具有正做列价到好处，锦上添花。典音乐。中国画造型含蓄、以意传神的民族人文性质。美术是人类文化的一个重要组．参考文献：风格和艺术特色就一览无疑了，这不但使成部分，与社会生活的方方而而有着千丝1．《美术课程标准》(实验稿)学生学习起来更容易，而H能大大激发学万缕的联系，因此美术也应视为一种文化2．《美术及其教育》生学习美术的兴趣。学习。通过美术学习，使学生认识人的情3．《美术作品欣赏》另外。在利用多媒体课件上课时可以感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰作者单位：辽宁省凌源市前进中学 基础教畜改革呼唤料研型教师 王厚密 ．． 一、素质教育呼唤科研型教师 并不断更新的知识结构，具备较强的科研 《国务院关于基础教育改革与发展的t 能力和实践能力，掌握必要的科研理论和 决定》指出：“积极开展教育教学改革和教： 科研方法，才能在素质教育的大潮中立于