化学实验创新中与绿色化学理念.docVIP

化学实验创新中的绿色化学理念 隋良永 北京市第五中学 100007 摘 要 化学实验室的环境污染问题是不可忽视的。要减少化学实验产生的污染，必须精选实验内容，改进实验方式，妥善处理废弃物，建设绿色化学实验室。 关键词 绿色化学、 微型实验、实验创新 绿色化学(Green Chemistry)主张在通过化学转换获取新物质的过程中充分利用每个原子，过程和终端均为零排放或零污染，具有“原子经济性”，它既能充分利用资源，又能实现预防污染。绿色化学为化学教育教学提出了新的。①用密封的成品化仪器代替有毒实验，避免了有害物质的产生。这种仪器和药品循环使用，不存在污染毒害。如：碘的升华实验，可用碘锤来完成（碘锤的两头向内凹陷，内封有碘晶体）另外，温度对化学平衡的影响实验，可采用密封有二氧化氮的。 图1 图2 再如，钠在氯气中的燃烧，取一支大试管，塞入带干燥管的胶塞，用铁夹把试管固定在铁架台上。在干燥管里垫一层石棉绒或玻璃丝，往试管内加入少量高锰酸钾晶体，再注入少量浓盐酸，立即塞紧带干燥管的胶塞，用一小块硬纸片盖住干燥管口。高锰酸钾跟盐酸反应产生氯气，当干燥管内投入有滤纸吸干煤油的绿豆大的金属钠。金属钠在氯气里激烈燃烧，在干燥管里产生大量白烟，这就是氯化钠固体。如果再向干燥管投入金属钠，金属钠仍在氯气里燃烧。本实验不需事先用广口瓶收集氯气，省去了把金属钠放入燃烧匙后，再用酒精灯给金属钠加热这一操作，操作简单，成功率高。 又如浓硫酸的脱水性实验：烧杯中放入20g蔗糖，加入几滴水，搅拌均匀。然后加入15mL溶质的质量分数为98%的浓硫酸，迅速搅拌。观察实验现象。此实验的缺点是：反应放出大量有刺激气味的有毒气体如SO2等，对空气污染严重，学生咳嗽不止，甚至干扰了课堂正常秩序。改进方案：将200ml烧杯置于有少量水的玻璃水槽内的一块大理石小垫块上（大理石小垫块稍微高于水面），再在200ml小烧杯上倒扣一个大烧杯（如图3）。 ②改进某些排放有毒物质的实验。 例1：SO2的漂白性实验。 实验用品：广口瓶（1000mL）一只；分液漏斗（50mL）一个；具支试管20×200mm、20×150mm各一只；气球1只；直角玻璃管两根；胶塞3个（2个3号，1个6号）；硬质胶管 2节；酒精灯；亚硫酸钠晶体；浓硫酸；品红溶液；氢氧化钠溶液。 实验装置如图4： 实验方法和现象：按图将仪器、药品装好后，旋转分液漏斗活塞，使浓硫酸慢慢滴到具支试管底部亚硫酸钠晶体上，可观察到反应立即进行，产生无色二氧化硫气体，品红溶液随之褪色。关闭分液漏斗活塞，用酒精灯加热盛有品红溶液的试管，片刻又可观察到品红溶液恢复至原来的颜色。 例2：Cu和稀硝酸的反应。 实验准备：取一支球形干燥管，在它的细管部分套一段胶管（内嵌一颗玻璃珠）粗管口配上带有导管的单孔塞。在干燥管里放入一只用细铜丝绕成的铜丝球（或铜片）。取一块直径稍大于粗管内径的有孔塑料片把它塞入管中，使它嵌在内壁上，位置可以根据需要调节。最后塞上单孔塞，保证它的气密性良好。如图5： 实验操作：在球形干燥管里注入1：2的稀硝酸，直到接近管口处。塞上单孔塞，使空气全部从导管排出。倒转干燥管，使导管口对准下方的容器（小烧杯或试管）。随着Cu跟稀硝酸的反应，生成的NO气体把酸液从导管排出。当酸液液面低于塑料片时，反应自动停止。贮存在球形部分的无色气体是NO，粗管内的酸液因含有硝酸铜而呈蓝色。挤捏玻璃珠外的胶管，空气进入干燥管中，NO被氧化，变成NO2而呈红棕色。 ③将多个实验合并，减少污染 实验的合并是将某几个实验合并在一起做，减少实验中产生的污染，甚至变得没有污染。如：浓硫酸特性实验及产物的验证实验。 浓硫酸的特性主要表现为吸水性、脱水性、强氧化性，这些只要用一个实验即蔗糖与浓硫酸。产物有CO2、SO2等。如图6： 二、化学实验要尽量减小试剂的浓度 在现行中学化学教材中，有些实验指明了药品浓度，有些实验没有指明药品浓度。对涉及药品浓度的实验探索和改进，既能节约药品、保证实验效果，又能减少环境污染。 1、指示剂浓度的减少。指示剂酚酞、石蕊、甲基橙、品红等，特别是酚酞和石蕊，指示剂变色很灵敏，即使用微量药品也会有明显现象和效果。原浓度为0.5％～1.0％，经改进可减少到0.1％～0.25％，也可以相应减少酒精的用量。2、苯酚性质实验。苯酚溶液浓度由2％降至0.5％～1.0 ％，溴水浓度也可降低为橙红（稍浓）。3、对定性检验剂硝酸银浓度改进。在进行银镜反应配制银氨溶液时，将硝酸银浓度、氨水浓度均可由2％降为1％，实验效果依然。而在高中化学一般离子检验中，硝酸银浓度微量0.1％足已。4、浓度对化学平衡的影响的演示实验中硫氰酸钾、三氯化