破茧走向思想方法的历史探究.pptVIP

* XXXXXXXXXXXXXXXXXX 破茧—走向思想方法的历史探究 天津市中小学教育教学研究室 戴羽明 团队合作是教师专业成长的重要基石 本学期全市性高中历史教师的课堂教学观摩研讨活动 耀华中学专场：提升研读史料能力 南开中学专场：培养历史探究能力 核心团队的共同努力 集体备课的团队成员：万庆刚、张晓静、陈艳、于溪、于宁、范英军、许军 筹备时间：自2014年6月底至今，历时半年； 集体研讨：备课6次，试讲3次； 分别交流无数次：于宁老师修改教学设计达10次以上，范英军单独面对面交流4次之多。电话、qq、电子邮件等无数次沟通交流。 特此鸣谢相关团队和学校领导的大力支持！ 特别感谢学科组全体成员： （南开中学、耀华中学、北师大天津附中、四十一中） 各学校学科组多次组织集体备课、试讲等研讨活动； 和平区教研室两位教研员也积极参与了耀华中学自己组织的试讲研讨活动，并提出了很多宝贵意见； 感谢南开中学和耀华中学两所学校领导的大力支持！ 什么是探究式教学？ 探究式教学（Inquiry Teaching）（又称发现法、研究法） 是指学生在学习概念和原理时，教师只是给他们一些事例和问题，让学生自己通过阅读、观察、实验、思考、讨论、听讲等途径去独立探究，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。 ——百度百科 什么是探究式教学？ 指导思想