基于多元智能理论与家庭教育资源平台建设研究.docVIP

基于多元智能理论的家庭教育资源平台建设研究 蒋然 孙华峰 （扬州市职业大学信息工程学院 江苏扬州 225000） 摘　要:针对家庭教育重知识传授轻智能养成的现状，提出了基于多元智能理论的家庭教育资源平台的建设方案。首先分析了基于多元智能理论的家庭教育资源平台建设的可行性，然后提出了基于多元智能理论的家庭教育资源平台的建设指导思想、建设原则、系统架构、资源库内容建设，并对主要应用功能进行了阐述。 关键词:多元智能；家庭教育；资源库；资源平台；建设方案 中图分类号：TP391 文献标识码：B Research of Family Education Resources Platform Building Based on Multiple Intelligences Theory Jiang Ran Sun Hua-feng (Faculty?of?Information?Engineering,Yangzhou?Polytechnic College．Yangzhou 225000)Abstract：In view of the current situation that family education valued knowledge transmission but neglected cultivation of intelligence,this paper proposed the building scheme of family education resources platform based on multiple intelligences theory.First it analyzed the?feasibility of the building of family?education resources platform?based on multiple intelligences theory, and then it put forward the guiding ideology,the building principle,system architecture,database content construction?of the building of family?education resources platform?based on multiple intelligences theory,and the main?application?functions were described. Key Words：multiple intelligences;family?education?;resource?pool;resources platform; building scheme 1 引言 教育是社会的系统工程，学校教育、家庭教育、社会教育的有机结合、协调运转，才能充分发挥各自的作用。在这个系统工程中，家庭教育作为一种独立的教育形态，以教育的起始性、影响的长远性和作用的不可替代性，以及它所蕴含的巨大的教育资源成为我国教育建设中值得重视和研究的领域。 随着计算机和网络的迅速普及，信息化已经成为社会发展的主旋律，网络教育资源的开发和利用是教育信息化的核心内容，家庭教育资源的平台建设已经成为教育学者和社会关注的问题。 本项目就是要建立一个集中管理、分散存储的资源开发、管理、应用系统平台，形成家庭教育资源共建共享的机制，加强网络环境下的家庭教育资源建设，形成家庭教育信息化资源体系，促进家庭教育信息化、数字化的进程。 2 基于多元智能理论的家庭教育资源平台建设依据 2.1 现有的家庭教育资源平台存在的问题 近年来，我国家庭教育的数字化进程逐步加快，取得了一些成绩，但已有的为数不多的家庭教育资源平台都存在缺陷[1]，具体表现在：(1)家庭教育内容偏重在认知领域。基本上以家庭教育知识普及作为其核心任务，因而主要模块无非是将一些家庭教育著作和文本照搬照抄到网站上，应用信息技术来复制和移植其他网站的内容。未在教育观念、教育内容、教育方式、教育手段等层面有效创新。(2)家庭教育资源比重失调。与传统家庭教育中“重知识传授轻智能养成”的现象有相似之处。（3）分类教育指导不足。使家长、学生的不同需求还无法充分地得以满足。(4)缺乏互动性。家长与学生往往是运用平台独自接受教育，缺少家长-学生之间、家长-家长之间，学生-学生之间的交流与沟通。 2.2 多元智能理论对家庭教育的启示 多元智能理论由美国当代著名发展心理学家、教育家霍华德·加德纳在其《智力的结构》一书中提出。智能是智力和才能的综合，人的智能具有多元性和发展性的特点，每个人都具备优势智能和弱势智能