可变精度粗糙集模型在远程开放教育中的应用.pdfVIP

第 l5卷 第6期 开放教育研究 Vo1．15，No．6 2009年 l2月 OpenEductionResearch Dee．2oo9 可变精度粗糙集模型在远程开放教育中的应用 吴 兵 叶春明 (1．上海理工大学 管理学院，上海200093；2．上海电视大学，上海200433) 【摘要】 开放远程教育是一个新兴的教学组织方式，它有信息密集型和知识管理型的特点。在知识管理 时代，面对庞大的教学规模，教学管理者迫切希望从大量的信息中获得有效的知识来辅助管理，从而提高教学管 理效率和水平。本文构建了一个基于关系演算的可变精度粗糙集模型，探索开放教育学习者成绩信息的知识发 现。通过在真实数据上的算法实验，表明这个模型克服 了传统粗糙集的不足，是一个有效的算法改进。实验获 得 了关于学习者成绩的初步知识规则，为学校的管理工作指明了方向，并且就学校的知识管理工作进行了有效 的尝试 。 【关键词】 知识管理；数据挖掘；粗糙集；可变精度；远程开放教育；学生成绩分析 【中图分类号】G728 【文献标识码】A 【文章编号】1007—2179(2009)06-0088-08 法，例如 《美国新闻与世界报导》基于两类数据对各种学院进 引言 行排名 ，一类是专家关于课程质量的意见，另一类则是描述 远程开放教育作为在世界范围内蓬勃发展的教学形式， 学校师资、科研和学生入学与离校表现的统计指标。从各种 日益受到国家和社会的关注。开放教育有着办学规模大、学 评价指标的背后探索其 内在的实质，我们可以发现：支持各 习者分布广、学习者个体之间差异性大等特点。对于开展远 种外在竞争力指标的内在能力都是高校组织对知识价值进 程开放教育的高校来说，信息密集型管理和知识型管理是它 行发掘与应用的能力。郁义鸿 (2002)认为在知识经济背景 的显著特征。特别是在知识经济时代，知识管理 (Knowledge 下 ，提升我国高校竞争力的根本出路在于有效的知识管理。 Management)成为组织的核心竞争力。面对庞大的办学规 他对知识管理在我国高校实施的障碍及相应的解决方案作 模，远程开放教育的管理者需要依靠各种方法来获得更多、 了探讨 ，提出应在知识获取、共享、创新和应用的每个环节 更深层次的知识以提高管理效率和管理质量。数据挖掘技 中，全面深入地推进知识管理战略。罗丽萍等(2004)提出了 术 (DataMining)作为一种知识发现手段，能从大量的数据中 高校知识管理的系统框架模型，认为高校知识管理系统是以 发现隐匿的规则和知识。其中粗糙集理论 (RoughSet)是数 网络技术、计算机技术和信息技术为基础，帮助高校对相关 据挖掘的重要方法之一 ，它是波兰 Z．Pawlak在 1982年提出 知识资源进行明晰化、系统化的管理。 的一种数学分析理论。粗糙集理论反映了人们 以不完全信 自上世纪9O年代以来，开放远程教育在国内蓬勃发展。 息或知识去处理一些不可分辨现象的能力，提供了一个全新 远程开放教育是一种以信息技术为支撑的信息密集型教学 的挖掘模型。到 目前为止，该理论在医学、化学、管理科学和 方式。在教学形式和教学对象上远程开放教育与普通高校 金融学等多个学科领域中得到了成功的应用。本文首先探 有很多显著的差异，包括：授课形式、学习形式、学习者的来 讨了知识管理在远程开放教育中的重要作用，并在知识管理 源 、学习需求等。近几年，远程开放教育在国内外得到了迅 理论的指导下，以开放教育学习者成绩分析为基础，探讨了 猛的发展。以上海 电视大学为例，经过 10年的发展，上海电 一 个基于粗糙集理论的知识发现模型在开放教育中的应用。 视大学从办学规模