在高中生物教学中培养学生健全人格的理论与实践.pdf

蠡襄撵莲夫掌横士学整论文 中文摘要 高中教育承担着为高等院校输送合格新生和为学生就业做准备 静双重任务，壶予受应试教育鹃丈环凌影响，加之社会不懿文纯的熏 陶；售崽社会、髓终时代必人类带来块捷、方便豹圈时，氇鹫一些意 志薄弱的在校高中生存在秘种诱惑，一些学生荒废学业，迷恋嬲终， 家长认为孩予已成人，疏于管教，致使失学的高中学生过早地接触社 会，沾染成人的不良习惯，成为小混混，甚至走向遗法犯罪的道路， 入格酶映陷菲一日造成，要培养高中学生健全人格任重道远，需要全 社会力爨，宽其秘学生睾时密切接皴翡各种因素共麓作磊方麓奏效。 ””#} 本文采用间耋!l|黪，历塞熙婆，塞翔墓然，零麓爨萋燃， -∞目《∞*bn$d‘一 皑㈣∞qz一 ”*一9…’ ‘一。“、 ‘镕 璧垒壹!竺黧凳塾夔冀篓点，鼍』篓妻臻辱辨、忿§塑薰塞妻叁蹩蠢梨致 _“—∞目№一m∞mdⅫ一m～‘Ⅻ一 ‰一～“#■Ⅻ#‘㈣㈣w“≯。i 堂堡塞壁l薹辫，目的在予面向垒体学生，塑造每位学生健全人格，全 文共分涯部分： 第一部分采蘑历史研究法，裤读人格肉涵外蘧，研究人格有两个 重要鳇价值，一是帮助我们更垒蚕地认谖囊己，二是帮韵我们蔓健藤 地生活·纵观历史上人格定义不一，含义丰富，总结人格特点翻现代 人格特征，分析人格成因，目的培养健全人格，符合的特征分别是： 首先品德高尚，因为百行德为首：其次人际关系和谐，自信、自立、 自强不怠、勇褪重铗，富有铷造活力。 …Ⅵ，‰一。w…Ⅷ*…w目Ⅻ…Ⅻb“@mw％f。《w“ 第二部分通过键套逮卷，依据生物统计学嚣瑾分析出高中学生人 格现状，总结六种人格类型；处在青枣期的离中生身体成熟秘心毽残 ．■■q_∞■日##m脚。静…1一” 。 ’。’ 。’ 憨往堡不照勉表现为自控力差，有的差生对学习丧失自信，勤予动 ■_m女w∞～…一 脑，不愿动手，整天围着啼弓本转，缺乏实践创新意识，男生女生生理 差别，性格亦有差别，表现自尊，独立性，人生观等；独生子女学生 垂末瘁燕走学磺士拳经论文 多自私自剩，在班级中缺乏责任，自由散灌；学生中翠恋现象时有发 生，表现成人俸风，应试教育下产生学生囱辜或自满，不足茺奇，餐 学生情感荒漠化程度令人襞缘。 第三部分提出獭前的高中教育在培养学生健全人格上存在不足， 分析原因；人格形成的过程中，青少年阶段最重要；人格形成的因素 中，父母的影响最深远。事实上青少年犯罪，大多数是‘有人生养， 无入管教’；不缺农食，只欠关怀的落寞子弟。“应试教育”本：身存 在弊端，学生们疲予座黠备秘考试，两忽褫毒身熬：道德鑫魇、毽全人 格的修养；在学校中，接触到各神教烬，由予每个教师的经历、知识、 所接受的教育以及生理、心理素质等不同，传授知识的同时，对学生 的身教重于言教，其身不正，戤令不从；进入现代信息社会，科举技 术高速发展，知识经济襁露端倪，一些在校学生抵挡不住种种诱惑， 离嚣课堂舞始迷恋阏络，游戏人生，洁染成年入常有的坏习惯，道德 鼻 水准滑坡，以致荒废尝＆，久掺存鸯缺陷，甚至违法犯罪。 第四部分是本文的实践部分，培养健全人格的必要性：既是社会 发展的需要，也是个人生存的需要，还是实行教育改革的需要，更是实 现函家长治久安的根本措施。培养健全人格的可行性：首先学生的生 理、心理需要，高中时期是学生形成健全人格的后期，在学校培养基 地，全体教烬就是壤养学燕毽垒入格憋工糕舞，率先豢范，攀事稽模。 第五部分是本文的结论和凡点建议，主要展示本人在弱年的教学 实践中所开展的工作，并取得一些效果，立足高中生物教学培养学生 健全人格的所进行有益的探究，笔者感到生物教学无小事，事事是 教肖，积小善成大德，注重对学生平时表现正确评价，分清文明与恶 习，扬善惩恶，治瘸救入；