利用现代教育技术推动学科教育与信息技术与整合研究.docVIP

利用现代教育技术 推动学科教育与信息技术的整合研究 林东富 洪明军 林明志 张楚林 陈航波 温岭之江高级中学 【摘要】本文的研究是在建设了校园网和信息管理平台，具有丰富的教育资源。百兆宽带已接通到所有教室、办公室、教工住宅，每一间教室都安装了投影仪和高档计算机，学生人机比为8：1，教工人机比为1：1.2以上的情况下，来研究“利用现代教育技术推动学科教育与信息技术的高水平的整合”。在总结了近几年来在应用中取得的经验和存在的差距和问题的情况下，由校长亲自挂帅开展研究的，具体过程方法为：①校长挂帅亲自抓，成立了学校现代教育技术推广应用领导小组；②制订教师自觉学习的约束机制和鼓励教师奋发向上的激励制度，提高教师主动应用的自觉性；③更新教育观念，提高对教育信息化的认识，组织学习新课改资料和有关现代教育技术书籍请专家作等专题讲座等；④提高教师现代教育技术素质，组织学习《中小学教师教育技术能力标准》和举办“英特尔未来教育”培训班；⑤借鉴国内先进信息技术与课程整合经验，学校为每个学科教研室订一份《信息技术与课程整合》和《问答与导学》电子杂志，提高教师课程整合能力；⑥开阔视野，充分利用校园网等优质资源进行课程整合；⑦坚持应用不断总结，推动信息技术与学科高水平的整合。推动基础教育跨越式发展。 【关键词】利用 现代教育技术 推动 学科教育 与信息技术 高水平 整合 一、课题研究的背景 2000年10月在北京召开的全国中小学信息技术教育工作会议, 决定从2001年开始在中小学普及信息技术教育，全面启动中小学“校校通”工程，以信息化带动教育的现代化，努力实现我国基础教育跨越式的发展。同年，教育部发布了教基【2000】33和34号文件，《关于在中小学普及信息技术教育》和《关于在中小学实施“校校通”工程》的通知，全国掀起了在中小学普及信息技术教育和实施“校校通”工程》的高潮，浙江省教育厅厅长明确表示：“我们要像抓两基那样抓在中小学普及信息技术教育和实施‘校校通’工程”。从此拉开了浙江省建设“校校通”工程的帷幕。 二、学校教育信息化建设与应用现状 温岭之江高中为了适应信息化技术迅猛发展的需要，使全体教师能够利用网上教育资源，拓宽视野，丰富知识，激发创造性思维和在教育教学中的创新精神，提高每一个教师的综合素质和教学水平，利用现代信息技术手段进行教学，提高教育教学质量，为学校教育模式的创新和教学改革创造条件，决定建设经济实用的校园网络系统。 1．教育信息化的基础---校园网硬件平台建设 温岭之江高中自2001年9月开始建设校园网，到目前为止学校先后投资360多万元，购置中高档计算机近300台， 建设了“千兆快速以太网光缆为主干，百兆交换到桌面”的经济、实用、先进的三层交换校园网络基础硬件平台系统。建设了网络中心、课件制作中心、多媒体多功能学术报告厅、多媒体计算机电子阅览室、多媒体计算机教室、多媒体计算机语音教室、家校通等，实现了图书馆管理网络化、学生家长联系信息电子化（校讯通），所有教工办公室都配备了高档计算机，所有教室都配备了投影仪和高档计算机。信息点已布到所有教室、办公室和教工住宅，共布528个信息点，已实现了教育部要求的“班班通”、“室室通”和“家家通”的目标。校园网硬件平台通过浙江省电子产品检验所测评验收。 2．校园网应用的核心---优质教育教学资源建设 学校在网络建设的同时就开始对教师展开培训并注重优质资源的引进应用，当2001年11月校园网开通时就开通了北大附中远程教育网校的优质资源，成为北大附中远程教育首批示范学校，学校领导非常明白“校园网管理平台和资源库建设是校园网的核心”这一道理。2002年学校优选了被浙江省电教馆推荐在浙江省“校园网”管理平台中应用的 “校园ERP管理系统平台”，在该平台上整合了“北大附中远程教育网络资源系统”、清华同方思科“资源库及备课系统”、“学校电子图书管理系统”、“视频点播系统”、“学校自建教学仓库系统”等，实现了学校整体管理科学化、现代化。达到了外享因特网内享校园网信息资源的目的。实现了在千里之外共享名校资源的愿望，基本达到了教育部关于全面启动中小学“校校通”工程，以信息化带动教育的现代化的基本目标。 3 。校园网建设的目标---信息技术与课程整合的应用 国务委员陈至立在全国教育工作会议上强调指出要把教学内容和课程体系、教学方法的改革建立在教育技术的平台上，并撰文提出应从制高点的高度认识教育技术的作用。清华大学计算机与信息管理中心副主任陈怀楚数字化校园论坛指出在校园网络建设中，“路”代“车”，“车”促“路”，“路”、“车”、“货”并重，同时建立一定的“交通规则”，是持续建设与发展校园网络建设的重要指导思想；在校园网络应用系统建设中，需要管理、技术、观念三个都到位，更需要管理、技术和观念不断更新，而且三者要有机结合，