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平方差公式的导出及运用 海南华侨中学 张凤侠 【摘要】由观察数的规律题导出平方差公式、平方差公式的运用 【关键词】平方差公式；导出；运用 【正文】平方差公式：是初中阶段的一个重要的公式，是在学习多项式与多项式乘法之后的知识延伸，应用也十分广泛。而且平方差公式在初中数学上占据了重要位置，在近几年的中考和单元及期末测试中经常出现，所以要求学生掌握并运用好平方差公式，也要引起我们教师的高度重视。除了初中价段的应用外，平方差公式在数学领域中应用及其广泛，值得一提的是这个公式从初中到大学都有不同程度的应用，教学上初中的学习至关重要，因此我们应该从不同的角度去掌握并运用平方差公式，它的导出也尤为重要。 （一）平方差公式的导出 1.学生可以通过利用多项式相乘的运算法则进行直接推导，； 2.也可由我们教师用几何的方法推出:如图所示，在边长为a的正方形中剪去一个边长为b的正方形，很显然剩下阴影部分的面积为： 也可以把阴影部分的两个长方形进行平移组成一个长为（a+b）,宽为(a-b)的大长方形，所以可以求出的阴影部分面积还可以表示为： 故，得出平方差公式 3.本人在华东师版七年级上第三章整式的学习指导§3.1（一）列代数式的习题中看到这样一道观察数的规律题： 三、观察下列各式，你会发现什么规律 用字母表示上组数的规律，很显然等号左面可以用整式表示，右面表示为： (a为自然数)，即 我们再把是上等式中的1用字母b来表示，即得出平方差公式 综上所述，平方差公式的导出可以有三种方法，其中这里分别包含了数形结合的数学思想，由特殊到一般的归纳思想。而且比较三种导出的方法，第一种直接给出太过死板枯燥，没有起到培养学生的情感价值观，而第二种从几何出手用面积差导出平方差公式固然是个非常好的新课导入，只是如果有些学生对几何的领悟能力不是很强的话，可能也不能很快的理解，所以本人提出第三种导出方法，由对数的规律观察得出平方差公式，这是一种锻炼学生由特殊到一般的归纳学习方法。 （二）平方差公式的运用 1.整式乘法中的运用 平方差公式：其形式是：两项之和与这两项的差的乘积等于这个项的平方差，其中的、可以是具体数，也可以是单项式、多项式。可用公式的都有两个共同特点：前一个因式与后一个因式中各有一项是相同，剩下的两项是互为相反数。有些形式上不符合公式，但只要符合这个特点，可以根据公式的特点，应用加法加换律、结合律进行灵活变形，或者用提负号的方法把题转化成平方差公式。 例1. 分析：本题是整式乘法中的最简单的，是这两个项的和与这两个项的差的积等于这两项的平方差，可直接用公式进行计算。 例2． 分析：本类题是属于两个多项项式的乘积，先要观察是否符合公式特点，前一个因式与后一个因式都有相同因式-3y，前一个因式剩下的一个是-x，后一个因式剩下的一个是x，它们的系数互为相反数，可以用平方差公式。 例3、 分析：本类题每一个因式中都是三项，所以先利用加法结合律，把前一个因式中的结合成，后一个因式结合成，与为相同，z与-z系数互为相反数，符合平方差公式特点，可用公式进行计算。 小结：注意利用平方差公式进行乘法运算时，经常会出现些误区（1）因式中各项的系数，符号不符合平方差公式的特点，不能误用公式，如、如，此类题目不能运用平方差公式；（2）公式中的字母是多种形式的，所以当这个字母表示一个负数、或分数、或不是单独一个字母或者数的单项式还有多项式，应加上括号，避免出现只把字母平方，而系数忘了平方的错误或者只给其中一项平方而漏了其它项平方。 2.因式分解中的应用 整式乘法中平方差公式的逆用：因式分解，其题可以是二项式，也可以是多项式。能用公式的共同特点：题目中都可以转化成一项的平方减去另一项的平方，如有这种形式的都能用平方差公式进行了分解因式。分解因式时，清楚题中的、各代表什么式。 例1、 分解因式 分析：本题与公式是一样的，可直接套用公式。 例2、分解因式 分析：此类题先提公因式，所剩下的转化成，其中为、为1，用平方差公式因式分解到再也不能分解为止。 例3、 分解因式 分析：本类题我们先要进行分组成转化成平方差公式，前三项分在一组里，最后一项为一组，把转化成，从而形成 小结：因式分解中的平方差公式的运用是必要的，有些题目只有用平方差公式才能分解因式，它的作用更大于整式乘法中的应用，整式乘法中如果不会用公式，也可以用一般的多项式乘以多项式的方法来计算，只是复杂而已。分解因式中常见的错误有：（1）各项没有转化为平方就用平方差公式，如；（2）误用公式，如 3. 运用平方差公式进行有理数及无理数乘法简便运算 例1、 分析：2001与1999都与2000相差1，2001转化成2000+1，1999转化成2000-1。 例2、 分析：本题中每两组都要可以转化成平方差公式，计算后会发现