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论网络空间的精神治理与青少年网德教育 张彦 [摘 要] 互联网对当代青少年的影响，现在是全社会普遍关注的一个问题。本文首先对互联网使青少年所遭遇到的社会化困境进行了比较透彻的分析。然后又指出，网络空间的文化危机才是青少年网上不良行为发生的更为深刻的社会原因。本文阐明，由于互联网具有不同异常的社会控制结构，它的有序性问题，特别需要精神治理的解决方案。通过解决 “认同难题”，本文将网络空间文化准则高度概括为“善待网络”，并梳理出网络道德的五条基本规范。最后本文指出，既然使网络走向有序的最有效手段是基于道德的精神治理，青少年网德教育便成了教育在新世纪必须承担的一项重要使命。 [关键词] 网德； 青少年； 教育 [作者简介] 张彦，上海财经大学人文学院教授、博士生导师 (上海200433) 在中国，互联网的建设虽然是近十年的事，但它的发展速度却快得惊人。截止2006年6月30日，中国网民巳达1.23亿人，仅次于美国，位居世界第二青少年这个概念包含“青年”和“少年”两个年龄段的人群，横跨了未成年人和成年人两个年龄区域。青少年青少年民18岁以下民的第次第十次《中国互联网络发展状况调查统计报告》数据网民~2006年我国青少年上网情况 时间 18岁以下 18岁~24岁 网民总数 （万人） 网民人数（万人） 比重（%） 网民人数（万人） 比重（%） 2000年 1月 7月 21 29 2.4 1.7 380 808 42.8 47.8 890 1690 2001年 1月 7月 335 400 14.9 15.1 927 975 41.2 36.8 2250 2650 2002年 1月 7月 516 747 15.3 16.3 1220 1704 36.2 37.2 3370 4580 2003年 1月 7月 1040 1163 17.2 17.1 2204 2659 37.3 39.1 5910 6800 2004年 1月 7月 1495 1505 18.8 17.3 2711 3202 34.1 36.4 7950 8700 2005年 1月 7月 1542 1627 16.4 15.8 3318 3883 35.3 37.7 9400 10300 2006年 1月 7月 1843 1833 16.6 14.9 3896 4785 35.1 38.9 11100 12300 资料来源：根据第五~十八次中国互联网络发展状况统计报告整理。 一、社会化困境的分析 应该指出，关于互联网对当代青少年的影响，现在社会上看法大相径庭，存在着“利少弊多说”和“利多弊少说”之争，而且相对而言，持“利少弊多说”者具多。更有人把互联网视为洪水猛兽，大声疾呼要救救孩子们！ 进入新世纪，随着青少年成为“网络新生代”，现在为社会高度关注的发生在触网青少年身上的行为异化有诸多表现，如恶作剧、良莠不分恣意纵情据2003年统计，上网成瘾[1]按照这个标准估算，目前我国青少年上网成瘾[2] 对于网瘾和网上越轨的成因，社会学研究的视角是，青少年行为异化在多大程度上取决于社会因素。虽然社会学承认，在信息革命的冲击下，当代青少年成长所面临的挑战，越来越与生理因素和心理因素有关。但是社会学一贯认为，行为异化的原因大部分在社会。实际上，互联网造就出青少年社会化的一个全新环境：现在当青少年从现实世界来到互联网这个数字化的虚拟世界时，立刻会发现一种全新的生活方式：世界一切变得直接了，世界一切变得透明了。但这也极容易造成他们中间的一些人的精神亢奋、不良交往、无所适从、我行我素等等。所以，互联网固然极大地扩展了青少年的个体能力，使他们可以实现许多在现实世界中实现不了的愿望，却也使青少年的社会化遭遇到一种前所未有的困境。 首先，互联网环境具有“无中枢散布式”的社会结构，用户的网上行为全是由他自击鼠标所产生的。每一个网民都不是中心，同时又都可以视自己为中心。这样一来，在现实社会中非常有效的层级控制方式，一转到网络空间便被大大削弱了。在社会控制结构趋向扁平化的情况下，传统意义上的社会化过程中的惩罚性和强制性不再存在, 社会化正确导向的控制也变得相当困难。 其次，在网络社会中，青少年的活动大多是在“缺场”的情况下进行的，这种“缺场”造成了网上活动的“匿名”。青少年可以摆脱现实社会附加在他们身上的自然和社会特征，相互平等地交往，甚至不