中国古代官学中的学生数量问题研究——以科举学额制度发展演变的历史为中心.pdfVIP

2009年 11月 山西师大学报 (社会科学版) Nov．，2009 第36卷第6期 JournalofShanxiNormalUniversity(SocialScienceEdition) Vol|36 No．6 中国古代官学中的学生数量问题研究 以科举学额制度发展演变的历史为中心 谢 海 涛 (北方民族大学 学报编辑部，银川 750021) 摘 要：中国传统社会中官学的历史要早于科举，其有一套较完备的制度，包括对入学者数量上的限定，但 这和后来的科举名额制度还有很大的差别。科举制度产生后，经过长时间的发展，官学逐渐被整合到科举制度 中，官学学额制度被科举制度接收。明代，举人、生员成为如同进士一样 的终身功名身份之后，这种身份即成为 一 种社会性稀缺资源，由此生员的地位在历史上空前提高。明朝在万历年间开始按照 “附学生员”名额，定期录 取新生，在学生员却不毕业，之后生员人数大量增加，终于在其后形成了数量比较稳定的绅士阶层。科举学额制 度保障社会资源有效、合理分配，其在明清时期表现出：控制总量、按照区域分配、兼顾特殊利益群体等特点。 关键词：中央官学；地方官学；科举学额；绅士；资源分配 中图分类号：K207 文献标识码：A 文章编号：1001-5957(2009)0643094-06 种手段。但是，世卿世禄制，使资源局限在一个小的圈子 内 导言 循环，九品中正制，仅仅是将这个圈子稍作扩大，这些都不利 于社会资源的合理分配。而隋唐之后的科举制度，几乎不限 历代科举 中会试、乡试录取名额，笔者已粗浅讨论过， 制考生身份，通过某种形式的考试，进行社会资源分配，较为 [1]本文所要探讨的，在于科举时代地方官学 (主要是儒学) 合理，较具有 “现代性”。而相配套的科举名额制度是落实分 中录取学生的数量问题 ，也就是明清时期所谓的科举院试学 配的一个保障性制度，主要起到两个作用，一是限制人数；二 额问题。为了能较为清楚地了解明清时期科举学额制度发 是在限定人数的基础上 ，合理、有效分配资源份额。[1]而在 展的历史脉络，以及与科举整合学校之前时代的继承关系， 名额总量限定的情况下 ，依据什么资格、何种条件，向社会划 本文追溯历史 ，从汉代开始探讨官学学生数量。 拨数额，又是一个相当复杂的问题。科举时代 中，历朝历代 官学，本文专指中央与地方官学的儒学 (武学暂不讨论， 有所努力，至明清时名额制度更为完善。明清 以前的官学生 其他专科类学校，如唐代律学 、书学和算学，宋代医学，元代 数量较少，社会影响力不大，但因明清科举学额制度确在其 阴阳学等，由于规模较小，学生数量不多，且与科举考试关系 基础上发展而来，故有必要先对其作一定探讨。 不大，暂不讨论)。中央官学和地方官学，都有一定数量的学 生，但无论是明代之前的官学生 ，还是明清时期的 “生员”，都 一 、 明代之前的官学与学生员额 是社会中的特殊阶层，享有社