论文,信息技术在美国流动教育中应用及启示.pdfVIP

2008年2月 河北师范大学学报／教育科学版／ Feb．2008 No．2 第10卷／第2期／ JOURNALOFHEBEINORMALUNIVERSITY／EducationalScienceEdition／ VOI．10 信息技术在美国流动教育巾响应用及启示 陈瑞丰 (上海电机学院文理学院。上海200240) 摘 要：美国为了解决流动儿童不仅能“进得去”流入地公立学校，而且流入地公立学校也能“留得住”浇 动儿童，从联邦干预流动教育开始，信息技术就被引入流动教育。信忠技术伴随美国流动教育始终，为保障流 动儿童平等教育权发挥了巨大作用．美国关于信息技术在流动教育中的研究和实践对我国有一定的借鉴 意义。 关键词：美国I流动儿童，信息技术I教育 中图分类号：G639．3 文献标识码：A 文章编号：l009—413X(2008)02—0116-02 一、信息技术在美国流动教育中的应用 SMART是为在德州州内和州外流动的德州学龄儿童 提供远程教育和信息传递服务的项目。上世纪80年代末， 1994年前的全美流动儿童信息传递系统：MSRTSC¨。 德州和蒙大拿州开始流动儿童夏季项目的合作，并于1992 StudentRecordTransfer MSRTS(Migrant System)是美国流 年成功举办了第一届卫星转播教育节目。1993年夏季末， 动教育的首次巨大成功，也是唯一一个全美性的流动教育数 接受该项服务的流动学生达18000人，2002年，11个州近 据系统，联邦和州通过协议，由联邦提供资金，阿肯色州教育 50000学生参加该项目。州内流动儿童可以在家、学校或社 厅负责实施。美国国会于1966年确定流动教育项目(Mi— 区中心学习，并有专门教师在孩子家里与孩子互动和交流。 Education grant Program，即MEP)，联邦于1967年拨下第 州外德州学龄儿童，在流人地流动教育机构、德州流动教育 一笔流动教育款项900万美元。为了充分有效地利用这笔 机构及视频教师的协作下，可以学习同一视频教师教授的同 款项，1968年2月，各洲代表开会，研究方案，与会代表一致 样课程，同时，有SMART参与者监督孩子学习、评估孩子的 认为：为了使流动儿童不仅能“进得去”流入地公立学校，而 学业成就，实施辅助教育，与孩子面对面沟通和互动，并通过 且流入地公立学校也能“留得住”流动儿童，流动儿童就得能 。学得好”，而“学得好”则要求教育具有连续性，所以，流动儿 免费电话与视频教师交流。 童教育和健康信息的保存和传递是关键，因此，MSRTS得 二、美国信息技术应用的启示 以产生和实施。MSRTS与全美100多个终端连接，收集和 Insterstate 1999年，美国洲际教育委员会(the Migrant 保存近80万流动儿童的教育、健康、家