2013年山东省滨州市邹平实验中学八年级上册语文课件：30、《诗四首》（人教版）.pptVIP

俄国著名的文学评论家别林斯基说：“诗人是用形象和图画说话的，大凡一首好的诗或词，都是诗中有画，具有自己独特的意境、风格。” 归园田居(其三） 归 园 田 居 “田园诗人” “隐逸诗人” “靖节先生” “五柳先生” 又名：潜 字：元亮 东晋最杰出的诗人 陶渊明 陶渊明（365-427） 是我国古代最伟大的诗 人之一，字元亮，一说 名潜字渊明。东晋浔阳 柴桑人（江西九江）， 出身仕宦家庭。29岁时 出任江洲祭酒，不久就 辞官归隐。到39岁时他 曾亲自参加劳动，后来 又出任彭泽令,在官八十 余日，解职而归，这时 他41岁。 自此他结束了仕隐不定的生活，坚定走上了归田的道路，他的归田是对污浊的现实完全 绝望后所采取的一条洁身守志的道路，死时63岁。 ? 陶渊明把自己参加劳动后的感受和对农事丰歉的喜忧，都反映在他的诗中。在人们面前呈现出一幅恬静幽美的村居图，揭开了中国诗歌史上新的一页，因而被后人尊称为我国田园诗的始祖。 归园田居 (东晋) 陶渊明种豆\南山下，草盛\豆苗稀。 晨兴\理荒秽，带月\荷锄归。 道狭\草木长，夕露\沾我衣。 衣沾\不足惜，但使\愿无违。 huì hè zhǎng 种豆南山下，草盛豆苗稀。 　思考：“草盛豆苗稀”一句表明了什么？  这是本诗的第一层，交代了劳动的 ，以及 。 地点 劳动的收获 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 晨兴： 早上起来。 荒秽： 丛生的杂草。 　　前1句体现了农家生活的 ，“带月荷锄归”一句，展现了一幅美丽的“ 图”。优美的月色描写表现出作者 ， 反而 。 扛着锄头。 带月： 顶着月亮。 荷锄： 艰辛 月下归耕 不以为苦 享受这劳作的乐趣 名句： 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。 　　_____句点明主旨。 不愿与世俗官场同流合污，为了能保持完整人格和高尚情操而甘受田间生活的艰辛。 “但使愿无违”的“愿”是什么，陶渊明有怎样的愿望？ 末 小结： 　　此诗写田园劳作之乐，表现了诗人愉快恬淡的心情和对归隐生活满足的遁世思想。 　　用语平淡自然，朴素如口语，不见丝毫修饰，但平常中富于情趣，夜色柔和优美，意境醇美，又很含蓄。 使至塞上 王维 作者 王维，字摩诘 ，唐山水田园诗人， 被称作“诗佛”。同时，他还是一个颇有成就的山水画家，人称 “诗中有画，画中有诗” 。开元二十五年（737）春天，王维奉唐玄宗之命，赴西北边塞慰问战胜吐蕃的河西副大使崔希逸（实际是被排挤出朝廷）。《使至塞上》写的就是这次出使的情景。 使至塞上 单车\欲问边，属国\过居延。 征蓬\出汉塞，归雁\入胡天。 大漠\孤烟直，长河\落日圆。 萧关\逢候骑，都护\在燕然。 使至塞上 ——诗画结合、情景交融 大漠、孤烟、长河、落日——宏阔之境 情景交融 单车、征蓬、大漠、孤烟——孤寂之情 渡荆门送别 李白 渡远荆门外， 来从楚国游。 山随平野尽， 江入大荒流。 “随”字将群山与原野的位置逐渐变换、推移，真切地表现出来，写活了，给人们以空间感和流动感。 平野：平原。 大荒：广阔无际的原野。 月下飞天镜， 云生结海楼。 解句： 月下飞天镜——明月映入江水，如同飞 下的天镜。 云生结海楼——海楼：海市蜃楼。这里 形容江上的美丽景象。这句说，云气簇 拥而来，像那海面上楼台倒影一样的清 新美妙。 仍怜故乡水， 万里送行舟。 解题：这是一首五言律诗，主要是写荆门一带的江山形势，特别着力地写平原上的浩荡长江。最后两句归结到送别的意思，同时也赞美了长江的可爱。 思考：这首诗是作者告别故乡还是为 朋友送别？ 总结——诗歌赏析的方法： 1、意境美——通过丰富的联想和想象，体会诗歌创造的 意境和饱含的情感。 2、音乐美——通过有感情的诵读，体会诗歌鲜明的节奏