2013年山东省济宁市微山县高楼乡第一中学八年级语文上册教案：第10课《信客》教学设计（人教版）》（人教版）.docVIP

课题目标 课型 新授课 主讲人 王兵 参加人员 李振江、肖梅、胡广宇、隋玉军 学习目标 【教学目标知识目标 1．理解、积累“唏嘘、嫉妒、晦气、噩耗、猝然、诺诺、呵斥、诘问、文绉绉、焦灼、伎俩、吊唁、 2．整体感知课文内容，把握故事情节，体会作者的思想感情。 能力目标 1．品味文章 2．学会抓住信客的语言、行动和心理来表现他们默默奉献的可贵品质的写法。 情感态度与价值观 培养学生树立诚信的道德品质，做一个甘于奉献的人。 学习方法 1．自读点拨法：本文节选自《文化苦旅》，但入选部分独立成篇，叙述完整，人物鲜明。指 2．诵读品味法：学者散文的风格比较典雅，清词丽句随处可见，给人以很大的品味赏析 教学预案 【预习形成】 作者零距离（搜集并交流有关余秋雨的文学知识） 二、字词攻坚战 1、读准下面加点字的读音。 唏嘘() 嫉妒() 猝然() 昏厥() 文绉绉() 焦灼() 伎俩() 诘问() 吊唁() 2、理解重点词语的含义。 猝然：突然，出乎意料。 伎俩：不正当的手段。 诘问：追问，责问。 焦灼：非常着急。 颠沛：贫困，受挫折。 诺诺：答应的声音(表同意)。 潦倒：形容无 吊唁：祭奠死者并慰问家属。由《感动中国》》2005年度人物获奖者王顺友的颁奖词导入：“他朴实得像一块石头，一个20年的跋涉飞雪传心，路的尽头还有路，山的那边还是山，近邻尚得百里远，世上最亲邮递姓名： 职业： 身体状况：收入情况： 工作内容： 最高兴的事： 最敬重的人： 座右铭：A：“现在，他正躲在山间坟场边的破草房里，夜夜失眠，在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想着 B：“这些眼神，是中国农村对自己的冒险家们的打分。这些眼神，是千年故土对城市的 说课方案 说教材 余秋雨的《信客》，写了两代信客的命运，着重刻画一个受人尊重的信客形象，赞美他任劳任怨，诚信无私，善良宽容，说明无私奉献的人总是能赢得敬重和爱戴。 本文的学习目标是： 知识目标 1．理解、积累“唏嘘、嫉妒、晦气、噩耗、猝然、诺诺、呵斥、诘问、文绉绉、焦灼、伎俩、吊唁、 2．整体感知课文内容，把握故事情节，体会作者的思想感情。 能力目标 1．品味文章 2．学会抓住信客的语言、行动和心理来表现他们默默奉献的可贵品质的写法。 情感态度与价值观 培养学生树立诚信的道德品质，做一个甘于奉献的人。重点品味佳句，体会语言风格；从探究人物的角度把握课文内容。 突破方法：通过反复朗读文中的佳词妙句，将本课的语言风格与《台阶》进行比较阅读，的 难点抓文章脉络理清思路，理解作者的 突破方法：通过组织课堂语文活动的方式，让学生深入文本，理清文章的脉络，理解作者1．自读点拨法：本文节选自《文化苦旅》，但入选部分独立成篇，叙述完整，人物鲜明。指 2．诵读品味法：学者散文的风格比较典雅，清词丽句随处可见，给人以很大的品味赏析1、读准下面加点字的读音。 唏嘘() 嫉妒() 猝然() 昏厥() 文绉绉() 焦灼() 伎俩() 诘问() 吊唁() 2、理解重点词语的含义。 猝然：突然，出乎意料。 伎俩：不正当的手段。 诘问：追问，责问。 焦灼：非常着急。 颠沛：贫困，受挫折。 诺诺：答应的声音(表同意)。 潦倒：形容无 吊唁：祭奠死者并慰问家属。由《感动中国》》2005年度人物获奖者王顺友的颁奖词导入：“他朴实得像一块石头，一个20年的跋涉飞雪传心，路的尽头还有路，山的那边还是山，近邻尚得百里远，世上最亲邮递姓名： 职业： 身体状况：收入情况： 工作内容： 最高兴的事： 最敬重的人： 座右铭：A：“现在，他正躲在山间坟场边的破草房里，夜夜失眠，在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想着 B：“这些眼神，是中国农村对自己的冒险家们的打分。这些眼神，是千年故土对城市的