2013年浙江省温州市平阳县鳌江镇第三中学八年级语文上册课件：4.18《阿西莫夫科普短文》（人教版）.pptVIP

第一定律：机器人不能伤害人类， 也不能在人类受到伤害时袖手旁观； 第二定律：机器人必须遵守人类命令，除非该命令违背第一定律； 第三定律：机器人必须保护自己， 除非在保护过程中违背第一和第二定律。 机器人三定律： 科幻作家创作有关 机器人的作品时必须遵循的法则。 阿西莫夫 （美） 分析“大陆漂移”学说推断思路： 南极发现恐龙化石 恐龙并不适应南极气候 大陆在迁移而不是恐龙在迁移 提出大陆板块构造理论 “泛大陆”形成时，所有陆地都处在热带和温带环境中，适合恐龙生活 由此推断“泛大陆”又分裂成四部分 每一块大陆都携带着自己的恐龙而去 科学家怎样证明“撞击说”的？ （1）举斯石英和金刚石的例子； 分析科学家的证明思路： 普通的沙子在超高温的状态下会成为致密的“斯石英” “斯石英”在自然状态下经历数万年的反弹，又会变成沙子 在自然界，斯石英出现的地方肯定发生过巨大的撞击，形成过高压，而且肯定没有发生过火山活动。 推断 结论 比较阅读 本文与第一篇文章有什么异同之处？（从说明顺序、说明方法、说明语言、说明内容） 同 1、说明顺序：都是逻辑顺序。 将抽象的科学知识层层剖析，既严谨又深入浅出地解释清楚。 2 、说明方法：都采用了多种说明方法。 3 、说明语言：准确简练，浅易通俗。 不同点： 说明的角度： 《恐龙无处不在》是从恐龙化石遍布全球的角度来谈大陆板块的移动。 《被压扁的沙子》是从探寻恐龙灭绝的原因推断地球可能曾受到撞击。 比较阅读 行文思路上有哪些相似之处和不同？ 同：都是先提出问题，然后作出假设， 经过推理论证之后，作出结论。 异： 第一篇由一个问题引出了另一个问题， 第二篇提出两个假设，通过论证否定了其中一个。 比较阅读 探索奥秘过程中，思考问题方式有什么相同之处？ 都是体现出多角度，跨学科地思考，分析问题的思维特征。 《恐龙》：生物学、地质学 《沙子》：斯石英、恐龙化学、 地理学、天文学、生物学。 拓展思维 科学研究是发挥哪些创造思维？ 联想、想象。 科学假设、推理。 多角度思考问题。