财税政策对高技术服务类企业R＆D投入影响实证分析.pdfVIP

丙 ：Shesaid，“Iamaclerk．” 学生，上传一些他们感兴趣的或者与课程学习相关 的教学资源。 教师：Shesadishewasacelrk 还可以在网上布置作业，让学生 自己搜索资料，完成任务；同时教 然后由教师讲解最后一个句子 ，说明直接引语变成间接引语 师不能忽视 BBS讨论和电子邮件等助学导学方式，积极及时地答 的相应变化。这样引导不同层次学生参与到学习的过程中，吸引 复学生的问题，尽最大努力满足不同层次学生的学习需求。 他们的注意力并激发他们的兴趣，教学效果 比教师干巴巴的说教 3 实施分层次教学应该注意的问题 要更好 。 一 是布置学习任务要有步骤 、有计划的进行，避免学习目标过 2_3对使用的教学媒体进行选择 高或过低而降低学生的学习积极性；二是注意教学态度，尊重学生 在英语教学过程中，由于对听、说、读、写、译等语言技能培养 的意见和建议并理性地采纳；三是根据学生的实际情况安排教学 的侧重点不同，或者出于教学内容的需要，教师要对教学媒体的进 进度和内容，重视学生的实际运用能力。 行合理选择 ，保证教学任务的顺利进行。比如在欣赏英语诗歌时 ， 总之，在英语分层次教学过程中教师就如同一个导演 ，发现并 除了把诗歌内容制作成课件外，还需要配备电脑、录音机、磁带或 挖掘学生的潜能，让学生通过扮演适合 自己特点的角色而走向成 CD等教学媒体。视频和音频的媒体结合起来，学生可以通过观看 功。这种教学方法使教师的主导作用和学生 的主体地位协调运 课件从视觉上感知诗体和修辞；或者通过倾听诗句中单词的发音 作，最大程度发挥学生的学习主动性和创造性，摆脱了以往传统教 从而判断头韵 、腹韵等文学手法并从诗歌朗读中感受诗歌的节奏 育刻板的 “一刀切”教学方式，使学生真正的成为中心，进行学习 韵律美。教师要在教学设计时从教学实际出发，全盘考虑，充分利 方式和学习内容的个性化学习，最终达到使学生有效地实现对所 用这些媒体为不同层次学生学习服务 ，但是要避免过多的媒体使 学知识的意义建构和创新的 目的。 教学过程变得混乱缺乏条理。 2．4对网上教学资源进行整合 参考文献： 网上课程教学辅导是面授课有益的必要的补充，丰富的网上 [1]刘延．混合式学习理论在成人大学英语教学中的应用 [A]．学术报 教学活动为学生的自主学习提供了便捷的途径，有助于学生更好 告会论文集[C]．中央广播电视大学出版社，2009 地理解、巩固并应用所学的语言知识。对于教师个人课程网上教 [2]何克抗l教学系统设计 [M]．北京师范大学出版社，2002 [3]刘永权．以策略为导 向的大学英语混合式学习和 OPEN教学模式 学除了及时上传教学大纲 、实施方案、考核说明和电子课件等课程 [A]．学术报告会论文集[C]．中央广播电视大学出版社，2009 基本教学资源之外 ，对那些课堂上表现不够活跃的同学 ，通过多种 [4]鄢光辉．“分类教学、分层推进 ”教学策略探讨[J]．中国成人教育， 渠道了解他们的学习困难 ，针对 比较集中的问题如语法知识和学 m3 习方法等，积极搜集资源，进行 目标教学辅导。同时对学有余力的 (上接第 127页) 模、盈利能力间的关系，比较这些政策工具激励效果的有效性 。结 对研发投入强度存在显著影响，回归系数为 1．5449，说明企业获得 果发现，税收优惠与政府补贴对企业 RD投人都有激