超越“民族国家”的公民意识培养——1957年前的《世界儿童》.pdfVIP

0薯 j j -- _ 董-- ≯ 叠t 2014年第，期(总第641期)又教资料 凹圄凹吩寝郅D蛔 超 越 “民 族 国 家的 公 民 意 识 培 养 1957年前的 世《界儿童》 曾麒霖 (新加坡国立大学 ，新加坡 117570) 摘 要：本文以1950年创刊到1957年马来西亚独立这段时间的 世《界儿童》为研究对象，通过分析此时期 世《界儿童》的 使用元素与具体 内容 ，探究 世《界儿童》中的公民教育为何会超越民族国家的框架，以及是如何超越民族国家的框架，形成 自 己特色的。 关键词 ：世《界儿童》 公民意识 民族国家 引言 另一方面是 因为此时期为刊物初创时期 ，最能体现刊物的 世《界儿童》创刊于1950年4月，由世界书局出版发行 ，是 创刊理念与特点。通过分析此时期 《世界儿童》的使用元素 一 本在南洋地区相当流行、广受欢迎的儿童刊物。它以南洋各 与具体内容 ，试图探究 《世界儿童》中的公民教育为何会超 地的儿童为预设读者群 ，试图建构出南洋儿童的独特形象，培 越民族 国家的框架，以及又是如何超越 民族国家的框架 ，形 养南洋儿童的公民意识。 公“民意识”与 “民族国家”的概念紧 成 自己特色的。 密结合在一起，但所谓 “南洋”并不是一个国家概念。而是一个 第一部分将首先通过对公民教育内容和标准的分析， 区域概念，并且是一个与 “中国”有着千丝万缕联系的、有着地 论述 世《界儿童》里的儿童教育在空间(地理)、道德 、科学等 理暖昧性的区域概念。尤其在1957年马来亚独立之前，南洋地 方面培养当地儿童的公民素质 ．以培养 “现代公民”为标准 区存在着中国情结与去中国化 、殖民统治与去殖民化、民族融 对南洋儿童进行 “公民教育”。第二部分则将具体分析 世《界 合与独立建国的多重矛盾斗争 ．在 “国家缺失”的特殊情况下 ， 儿童》中进行公 民教育的各种元素 ，如南洋地理 、中国传统 《世界儿童》中着力进行的现代公民教育，必然不会局限在 “民 儒家观念、西方科学技术等 ，并分析选取这些元素进行公民 族国家”的范围之内，甚至会表现出超越 “民族国家”框架的一 教育的原因及其对南洋儿童的建构作用。第三部分则通过 面 。展现出一种现代公民教育的特殊情况。 对杂志中游记 、科学技术具体栏 目进行分析 ，探求这些元素 目前的研究却极少关注这一问题。一方面，关于南洋地 如何塑造南洋儿童的区域意识与世界意识 ，进而建构出一 区刊物的研究十分有限，关于儿童刊物的研究主要关注点 种超越民族 国家的特殊公民。 在对南洋儿童形象的分析与建构上。新加坡 国立大学林燕 一 、 世《界儿童》与现代公民教育 纯的荣誉学位论文 《(世界儿童)中的南洋儿童形象》以 世《界 从专制统治的臣民意识到民主政治下的公民意识 ，“公 儿童》前五十期为研究对象，从 图像和文字两方面探讨其对 民”二字本身就具备着现代与民主的色彩。通过对1950～ 南洋儿童形象的建构．认为其建构出南洋儿童形象是 “超乎 1957年的 《世界儿童》的认真研究和考察，笔者认为作为当 其表面性的粗糙和青涩”①。而廖冰凌 、伍燕翎的文章 《多元 时南洋主要儿童刊物之一的 世《界儿童》以将南洋儿童塑造 共生的想象：(马来亚少年)与战后马来亚华人的儿童观》，则 为现代公民为