农村留守妇女农业技术培训的策略建构.pdfVIP

0萄啪翔捌改 戎人教育2009年第20期 农村留守妇女农业技术培训的策略建构 。焦 峰 [摘要] 加强农村留守妇女农业技术培训是促进农业现代化进程的重要举措。本文从三个方面论述了农村留守妇女 农业技术培训的基朱策略。 [关键词j 留守妇女；农业技术培训；策略 改摹开放 以来，我国农村实行了 式统一筹划 、相互结合 、互为补充 ，是 成一个横向联合 、纵向配合的完善的 家庭联产承包责任制，解放了农村劳 推进农村留守妇女农业技术培训的基 体系，对农村留守妇女进行农业技术 动力。户籍制度的宽松使大量男性农 础。基础教育为农村教育性别平等提 培训。 民为了家庭和 自身发展的需要，纷纷 供保障，保障了农村女童的学习权利。 2．完善教学体系。农业技术培训的 涌人城市。随着男性劳动力的外m ，我 职业教育有利于农村专业人才 的培 教学体系主要包括培训 内容 的多元 国农村 社 会m现 了一个 独特 的群 训，成人教育则为提升农村成人的素 化 ，培训层次的多样化 ，培训形式的灵 体——留守妇女，由于丈夫在家庭中 质奠定基础。因此 ，加强 “三教统筹”既 活化 。 的缺席 ，她们承担着农业生产和家庭 是农村教育的客观要求 ，也是农业技 培训内容多元化指培训 内容的丰 生活的重担。在我困的农村地区，由于 术培训的需求。 富多样，除了高效种植 、规模化畜牧养 受社会 、经济发展的制约以及传统思 “农科教结合 ”主要是指农业 、科 殖等内容的培训 ，还应逐步向特色农 想观念的束缚，大部分农村留守妇女 技、教育等部门及其所属事业的结合。 业 、绿色农业 、生态农业 、农产品经营 文化程度 、科技素养不高，没有受过系 实施农科教结合 ，发挥教育部门、农业 销售、生产加工等内容转移，使培训内 统的 、jE规的农业技术教育和职业培 部门和科技部门综合协作的优势，统 容向丰富多元化发展。 训，对现代农业科技的领会能力和掌 一 协调，合理配置 ，形成以教治愚 、 培训层 次的多样化包括两个方 握能力较差 ，这就严重制约了农业现 以科致 富、以富兴教的 良性运作 机 面，一是参与培训人员层次 ，即根据农 代化的实现 ，冈此加强农村留守妇女 制，从而能够不断提高农村留守妇女 村留守妇女文化程度不同，可分为高 、 农业技术培 ij!l是促进农业现代化进程 的综合素质，促进农村经济的发展 ， 中、低等若干层次；二是培训内容层 的重要举措。本文从宏观 、中观 、微观 解放和发展农村社会生产力 ，加快农 次 ，可因人因地制宜地进行综合 、多 三个纬度出发阐述了农村 守妇女农 业科技成果的转化，推进农村现代化 项 、单项技术培训等。 业技术培训的策略。 进程。农业技术培训是实现 “农科教 培训形式的灵活化要求培训机构 一 、 宏观纬度 结合”和 “王教统筹”的有效途径 ，因 根据各地情况 、根据农村 留守妇女的 (一)树立终身学习理念 此 ，“{教统筹”和 “农科教结合”的深 需求 ，因地制宜、因人制宜地采取不同 知识经济时代 ，各种科技资讯瞬 入开展是农业技术培训顺利开展的有 的培训形式。如可以通过面授 、远程 、 息万变，竞争L1趋激烈 ，人们：作和生 效保障。 函授等形式开展培训丁作。 活的危机感加重 ，在这样的时代 ，最有 二、中观纬度 3．完善保障体系。一是加强政府的 生命力的生存方式就是终身学习。然 (一)完善培训体 系 行政服务。加强政府的行政服务，要求 而，在我国农村地区，终身学习思想还 1．完善组织体系。农村留守妇女农 政府通过行政机制 、政策导向、法制建 不够深入，这不利于学习化农村发展 业技术培训组织体系包括政府行政管 设、投资机制等有效地配置农业技术 和学习型农比的培育。凶此，树立终身 理体系、教育组织体系、妇联组织体系 培训的资源。通过市场化、多元化的教 学习理念是对农民进行农业科技培训 三个方